Колобок идет по следу. Книга 2 - Успенский Эдуард Николаевич (читаем книги онлайн бесплатно полностью .txt) 📗
Но виду не подала:
Дорогие интернатники, достаньте листалки в клеточку. И возьмите писалки.
Интернатники зашуршали.
И напишите в листалках такое предложение:
ГРУЗОВИК ЕДЕТ.
Меховые школьники как по команде свесили языки направо и стали писать.
Люся ходила по рядам и смотрела в тетра то есть в листалки.
Каких там только ошибок не было! И грузАвик, и кузовик. И было сказано, что он едИт и даже что он йедёт.
Люся спросила:
Из каких частей состоит это предложение? Пусть ответит ученик Биби-Моки.
Биби-Моки выбрался из-за парты, и стало видно, что он не ученик, а ученица. Потому что Биби-Моки была в ярко-зеленой короткой юбочке.
Она сказала застенчивым голосом:
Из двух частей. Из действователя и действа.
Правильно, сказала Люся. Хотя она впервые в жизни слышала про действователь и действо. Она знала, что есть подлежащее и сказуемое. А теперь мы расширим это предложение и запишем его так:
СИНИЙ ГРУЗОВИК ЕДЕТ С ДРОВАМИ ПО ДАЧНОМУ ПОСЕЛКУ.
Все ученики снова вытащили языки и заработали. И снова в тетрадях появились КрузАвики, пАселки и даже возник какой-то загадочный е-дед с дровами.
Отворилась дверь. Интернатники сделали стойку на лапах. Только зря, потому что вошла бригада, брошенная на чистку Мохнурки.
Мохнурка начальственно сказал:
Блюм!
В этот раз он был чистый, но мокрый. Хоть развешивай его на канате сушить.
Куда бы его пристроить? подумала Люся. На плане в Получальнике Мохнурки не было.
Есть у вас свое место? спросила Люся.
Нет, ответил крот. Я сверхнормный.
Мало того, что он норный, он еще и сверхнормный! подумала Люся. Не сажать же его в печку.
Девочка взяла стул и устроила Мохнурку рядом с Иглосски.
Давайте я тоже буду учитель? предложил он, подняв на Люсю черные очки. Я буду ваш заместитель.
Нет! рассердилась Люся. Ты не будешь учитель. Ты будешь отвечатель. Вот видишь, на доске написано предложение:
СИНИЙ ГРУЗОВИК ЕДЕТ С ДРОВАМИ ПО ДАЧНОМУ ПОСЕЛКУ.
Из каких частей оно состоит? Люся посмотрела на Мохнурку.
Из из из вот каких. Из грузовика и поселка.
И все?
Нет не все. Еще из колес, из кузова, из кабины, из шофера, из дач, из много-много дров
Ты ничего не забыл? ехидно спросила учительница.
Он шины забыл! закричал Бурундуковый Боря.
Еще горин! подпрыгнул на задней парте тушканчик.
Какой такой горин?
Который в моторе горит. Без него машина не уедет.
Нет, дорогие интернатники, это мы с вами никуда не уедем, если так будем предложение разбирать на части. Как мы уже выяснили, в этом предложении есть действователь грузовик и действо, то есть действие, едет. В моей людовецкой школе действователь называют подлежащим, а действование сказуемым. А что можно сказать о слове синий? Какой это член предложения?
Синий, сказал Мохнурка.
Сам ты синий! чуть-чуть не закричала Люся. Потому что с появлением этой темноты из печки жизнь в классе явно осложнилась.
Это определение. Это слово определяет, какой грузовик. Описывает его. Рассказывает о нем. Характеризует его. Понятно? спросила она у красавицы ласки с первой парты.
Понятно, ответила ласка.
Значит, как называется этот член предложения?
Характеризователь.
Допустим Есть еще характеризователи в предложении?
Есть, ответила ласка. Слово дачный.
Правильно. А больше нет?
Больше нет.
Нет есть! возразил Мохнурка.
Да? удивилась Люся. Какие же?
Там дрова березовые. Я сам видел.
Что ты там видел, не имеет значения. Имеет значение то, что написано на доске. А на доске нет такого характеризователя березовые.
Потом Люся задумалась и спросила:
Каких характеризователей еще нет на доске? Пусть, кто знает, скажет.
А можно про дрова? спросил Сева.
Конечно, можно.
Они невкусные.
Почему?
Потому что березовые. Если бы осиновые, были бы вкуснее.
Я не пробовала ни осиновых, ни березовых, сказала Люся. Но я тебе верю. Еще что мы можем сказать о грузовике и о поселке? Вот вы скажите, обратилась она к Биби-Моки. Хотя бы про шофера. Что мы можем про него сказать?
Что он холостой.
Почему? удивилась Люся.
Потому что он дрова возит.
Люся так удивилась, что не знала, что и сказать.
А что? Она права, вмешался Цоки-Цокин пап. У нас на дрова всегда молодежь бросают. И на уголь. И на снег. А солидные водители возят дорогие товары. Я, например, хендрики вожу.
Люся поняла, что она скоро запутается в хендриках, дровах и холостых грузовиках. Она сказала:
Все. У нас хватит характеризователей. Теперь мы вставим их в предложение. Вот что получится:
СИНИЙ И СИЛЬНЫЙ ГРУЗОВИК С МОЛОДЫМ ХОЛОСТЫМ ШОФЕРОМ ЕДЕТ ПО ДАЧНОМУ ПОСЕЛКУ С БЕРЕЗОВЫМИ НЕВКУСНЫМИ ДРОВАМИ.
Прогудел начинальник.
В кабинете директора белочкин пап подошел к Люсе:
Я просто восхищен вами. Вы так хорошо все объясняете. Он повернулся к диру: Оказывается, предложения состоят из дров. А солидные люди возят хендрики.
Кстати о хендриках, сказал дир Люсе, вы сегодня получите аванс. А сейчас я хочу вас угостить.
На столе стоял поднос с фруктами горкой. Фрукты были какие-то неведомые. Они были фиолетовые и напоминали баклажаны. Баклажаны, опоясанные застежкой молнией. Если молнию потянуть, появлялась земляничного цвета мякоть. По вкусу смесь ананаса с грецким орехом. И непонятно было: то ли их упаковывают в кожуру с молнией, то ли они так и растут.
Внутри была глубокочерная косточка.
Дир и белочкин пап эти косточки прокалывали специальными спицами.
А то они высыхают, сжимаются и начинают взрываться, пояснил Меховой Механик.
И как? спросила Люся. Сильно?
Очень сильно. Они выплевывают темноту. Получается такая черная клякса метров на двадцать.
Поэтому косточки мы малышам не даем, сказал пап Цоки-Цоки. Плоды даем, а косточки вынимаем.
Они их держат в воде, объяснил директор, а потом вынимают, сушат и устраивают взрыв.
Объясните, как они это делают, попросила Люся.
Да очень просто! сказал пап. Они их высуси вышуси То есть сушат и везде раскладывают. Как эти семена начнут взрываться! Кругом ночь и никаких занятий. Мы тоже в молодости так делали.
А как эти фрукты называются?
Жахтрили, ответил дир. А семена называются жахты.
В это время подошли ученики и выстроились в очередь у окна. Белочкин пап стал выдавать им жахтрили и отбирать у них косточки. А Мехмех отозвал Люсю к себе за стол для серьезного разговора.
Уважаемая Люся. У нас к вам два дела, начал директор. Скажите, пожалуйста, что такое комиссия из области?
Не знаю, ответила Люся. А что случилось?
Сегодня утром к нам пришла одна женщина. Она сказала, что она товарищ Клюева и что она комиссия из области. Она спросила, есть ли у нас выписка о нашем создании? Кому мы принадлежим Министерству просвещения или Министерству пушной промышленности? И просила подготовить все документы. Вы не знаете, как это сделать?
Не знаю, сказала Люся.
Еще она посмотрела учеников и сказала, что они не соответствуют инструкции. Как нам быть?
Люся подумала, что учеников, наверное, надо постричь и одеть в школьную форму. А может быть, в спортивную. Тогда они будут немного соответствовать. Но не решилась сказать это Мехмеху.
Люся ответила строго:
Я не знаю, как быть. Я с папой посоветуюсь. Он у меня журналист и все про инструкции знает.
Очень хорошо, сказал дир. Этим вы поможете. Теперь второе дело. Девочка Люся, у вас есть деньги?
Есть. Один рубль.
А много денег? Чтобы купить двойной домашний говоритель?
Люся сразу догадалась, что это телефон.
Столько денег у меня нет. Но если очень надо, я попробую достать.
Нам обязательно нужно купить один говоритель и провода.
Пожалуйста, отмените урок и поезжайте в город в магазин. Выручите нас, девочка Люся. Мы вам потом все объясним.
Прямо сейчас ехать?
