Электроник - мальчик из чемодана (Электроник - 1) - Велтистов Евгений Серафимович (читать книги онлайн полностью TXT) 📗
ВОПРОСИТЕЛЬНЫЙ ДЕНЬ
Любой ученик, живущий на Липовой аллее и соседних с нею улицах, с удовольствием расскажет, что такое Вопросительный день. "Это день особенный. Во-первых, мы не учимся. Во-вторых, мы задаем вопросы - какие хотим. А в-третьих, нам отвечают выдающиеся люди. Жаль только, что в году всего четыре Вопросительных дня - первая суббота каждого третьего месяца. Ждешь, ждешь - не дождешься". К этому можно добавить, что во всех школах на самом приметном месте висят ящики - голубые, розовые, белые или желтые. И в эти ящики с большими вопросительными знаками ребята опускают свои листочки. Сотни "почему", "как" и "зачем" ожидают очередного Дня вопросов и ответов - так называется официально необычная суббота. Но ребята окрестили ее по-своему, и все, даже учителя, привыкли говорить: "Вопросительный день". И вот, как всегда, минуло три месяца, наступила особенная суббота. Школьники шли и шли к Дворцу пионеров, украшенному цветной, искрящейся на солнце мозаичной картиной: горн, барабан, летящий спутник, шар Земли, звезды Вселенной. А внутри, за стеклянными дверями, гостей встречали два автомата-марсианина. Их прозвали так за голубовато-серые туловища, стоявшие на трех ногах, овальные телеэкраны, напоминающие голову в скафандре, и длинные усы антенн. На груди марсиан - телефонный диск. Подойди, набери номер любого вопроса, указанного в картотеке, и приятный голос сообщит, что такое фотон, какова траектория полета к Луне и сколько на нашей планете людей. А экран покажет чертежи, рисунки и кинокадры. Как видите, марсиане тоже отвечали на вопросы. Но сегодня, за полчаса до звонка, марсиане были посрамлены. Обыкновенный семиклассник из школы кибернетиков давал ответы быстрее автоматов. Почему летают бабочки, сколько льда в Антарктиде, есть ли скорость больше скорости света - ни один вопрос не смущал храброго семиклассника. Электроник - это был, конечно, он - трещал, как пулемет, заглушая марсиан. Правда, не все слушатели его понимали, потому что он говорил очень быстро и у него получались примерно такие фразы: скоростьсветатристатысячкилометроввсекунду, - но все хлопали победителю от души. - Ваш Сыроежкин - голова. Просто ходячая энциклопедия, - говорили ребята из других школ кибернетикам. - Подождите, еще не то будет! - многозначительно отвечали кибернетики. Звонок оборвал игру, приглашая в зал, где на сцене за длинным столом собрались ученые, инженеры, писатели - словом, выдающиеся люди. Поднялся седой человек с резкими морщинами на лице. Академик Немнонов не впервые председательствовал на Вопросительном дне, и все же, прежде чем начинать, он внимательно оглядел ряды, увидел сотни глаз - веселых и внимательных, озорных и задумчивых, прищуренных и широко открытых. Сидящим на сцене показалось, что чуть разгладились глубокие морщины на лице академика. Немнонов кашлянул в кулак и стремительно спросил: - Скажите, пожалуйста, есть ли в зале люди, которые думают, что в науке все открыто? Если такие есть, пусть поднимут руки! Гул удивления был ему ответом. Ни одна рука не поднялась. Академик улыбнулся. - Спасибо, друзья мои! - сказал он. - Разрешите начать. Когда я и мои товарищи ознакомились с вашими вопросами, мы вспомнили забавную историю. В прошлом веке в одной западной стране родители отдали мальчика в школу. Спустя некоторое время к ним в дом явилась учительница. Она сказала очень вежливо, но смысл ее слов был такой: "Мне очень неприятно говорить это, и все же ваш сын настолько глуп, что продолжать его обучение просто бессмысленно". Естественно, что родители очень огорчились. Однако они послушались учительницу и забрали сына из школы. Этого мальчика... академик сделал паузу и быстро проговорил в микрофон: - звали Томас Алва Эдисон. Взрыв веселого смеха грянул в зале и смолк. Что же дальше? - Так вот, - глаза академика хитро прищурились, - прочитав ваши вопросы, мы подумали: а что бы сказала о них та самая учительница? Наверняка она бы воскликнула: "Боже мой, сколько глупых вопросов и ни одного умного!" Немнонов опять помедлил и неожиданно заключил: - Молодцы, ребята! Продолжайте в том же духе! Ну и смешливые эти глазастые мальчишки и девчонки! Шути с ними хоть весь день, и им не надоест веселиться. Академик подумал: что, если бы смех был чем-то видимым? Если бы, например, он рождал легких, как солнечные пятна, зайцев, то сотни, тысячи золотистых теней пронеслись бы сейчас по залу, прыгнули в двери и окна и поскакали по улице, кувыркаясь и веселя прохожих. - Переходим к вопросам, - деловито сказал академик, и глаза, устремленные на него, снова стали внимательными. - Вопросов очень много, все они любопытны и требуют размышлений. И хотя мы разбили их на группы, пришлось пригласить специалистов из разных областей науки, производства, искусства и литературы. Это нас радует. Я недаром спросил в начале беседы, все ли мы знаем о природе и думает ли кто-нибудь, что все открытия уже сделаны. Ваше красноречивое молчание и ваши вопросы убеждают, что скептическая поговорка "ничто не ново под луной" безнадежно устарела. Академик стал читать записки ребят. "Я слышал, - говорилось в записке семиклассника Юрия Боброва, - что в ножке простого стула заключено столько энергии, сколько дает Братская ГЭС за несколько лет. Верно ли это?" И второй вопрос из школы номер три: "Можно ли превратить Луну в электростанцию Земли, чтобы она собирала солнечные лучи и передавала нам электричество? Ведь Солнце посылает" на землю столько тепла, что каждые две с половиной минуты можно кипятить озеро Севан". - Я думаю, - сказал председатель, - что академик Петр Иванович Сомов расскажет нам о важнейших проблемах физики и энергетики: о термоядерных реакциях, о преобразовании солнечной энергии в электричество и о других перспективных источниках энергии. И мы вместе поговорим о том, как человечество с помощью грандиозного моря электроэнергии готовится управлять климатом, получать богатейшие урожаи круглый год, заселять другие планеты. Еще несколько записок упомянул Немнонов. Вопросы к медикам: "Можно ли на время длительных космических полетов усыплять или замораживать человека? ", "Достаточно ли космонавту в состоянии невесомости двух часов сна? ", "Как продлить жизнь человека?" Вопросы к писателям-фантастам: "Как придумать то, что не предсказано наукой? ", "Как работал Жюль Берн?" Обращение к физикам: "Что такое искусственный нос? Можно ли создать запахотелескоп, чтобы принюхаться к другим планетам?" - Я не буду читать все записки, - продолжал Немнонов. - Отмечу лишь, что среди них очень много вопросов по кибернетике. И хотя здесь сидят будущие физики и химики, инженеры и врачи, педагоги и биологи, я напомню историю слова "кибернетика". Греческое "кибернос", которое встречается еще у древнего философа Платона, переводится как "кормчий", "рулевой", "человек, управляющий кораблем". Это очень удачный образ, и, по-моему, он относится не только к кибернетикам, но и ко всем вам. Представьте, что отправляется в большое плавание большой корабль. Тысячи людей заняты сборами и приготовлениями. Прощальный салют орудий, и корабль выходит в океан. Впереди у него тысячи миль трудного пути, неоткрытые земли, таинства природы... И успешное плавание этого корабля зависит от всего экипажа - от матроса до капитана. Будут сменяться у штурвала рулевые, будут ветры и штормы, и обязательно будет радостный клич впередсмотрящего: "Земля!.." Таким кораблем мне представляется современная наука. И вы все в ней будете кормчими, ибо вопросы, проекты и гипотезы, обсуждаемые сегодня, - это то наследие, которое ученые оставляют вам, нашей смене. Плывите дальше! Пока академик шутливо отмахивался от аплодисментов, над сценой вспыхнули электрические лампочки, образовав слова первых вопросов:
