За власть Советов! (СИ) - Старицын Виктор Карлович (читать полностью книгу без регистрации .TXT, .FB2) 📗
— А чего бы Вы, Виктор, конкретно хотели?
— Вы, Владимир Ильич, почитайте мой реферат о науке, а потом я и выскажу свои соображения на этот счет.
— Отлично, за пару дней ознакомлюсь, а потом решим, по какой стезе Вас будет наиболее целесообразно направить.
Глава 24
Наука
28. Наука.
Хотя Железняков старался писать максимально кратко, реферат о науке получился весьма объемным, целых 11 ученических тетрадей. Ужаться еще сильнее было невозможно. Описывая развитие науки в 20 веке, Котов сделал особый упор на прикладные области, в которых российские ученые могли, по его «наводке», сделать рывок и выйти на передовые позиции в мировой науке. Перечислял пока еще не известных зарубежных ученых — прикладников, которых следовало бы заманить в Россию.
Впрочем, и о фундаментальной науке он не забывал, перечисляя поименно выдающихся ученых, двинувших фундаментальную науку вперед. Их тоже не мешало бы пригласить в Россию.
Начал он с наиболее близких ему электроники и радиотехники. Основой их в 20 — 40 годы являлись электровакуумные лампы: диоды, триоды и пентоды. Описал кратко принцип действия ламп, отметив необходимость развития вакуумной техники. Затем перешел к применениям ламп: радиосвязь, радиовещание, телевидение и радиолокация, звукозапись, видеозапись, аналоговые и цифровые электронно-вычислительные машины. Отметил специальные лампы для телевидения: иконоскопы и электронно-лучевые трубки, магнетроны и лампы бегущей волны для радиолокации. Отдельно указал разработку электронного микроскопа. Описал бытовые применения ламп: электрофоны, магнитофоны, телевизоры, СВЧ-печи, системы видеонаблюдения.
Затем перешел к описанию полупроводниковой электроники: диоды, транзисторы, гибридные и твердотельные интегральные микросхемы, которые развивались с 50-х годов и далее. Отметил, что для развития производства полупроводниковых приборов требуется развивать химическую промышленность чистых и сверхчистых веществ.
Под конец раздела описал сети сотовой и спутниковой связи, промышленную робототехнику, персональные и суперкомпьютеры, искусственный интеллект.
Затем описал достижения электротехники. В электроэнергетике к текущему времени основные открытия и изобретения были уже сделаны, однако, осталось изобрести люминесцентные и газовые лампы, а также совершенствовать все существующие электрические машины. Предстояло развивать электрохимию, электромеханику и телемеханику, автоматизированные системы управления и сервомеханику.
Следующим по важности посчитал прикладную органическую химию. Описал крекинг процесс перегонки нефти,искусственный каучук, и пластические массы: текстолит, полиэтилен, полихлорвинил, полистирол, нейлон, используемые в электротехнике и радиотехнике.
Затем описал принципиально важные для повышения урожайности сельхозкультур минеральные удобрения: фосфорные, калийные, азотные и комбинированные, кратко перечислил исходное сырье для них и химические технологии их производства.
В разделе достижений медицины кратко описал достижения генетики, иммунологии, группы и резус фактора крови, хлорирование и фторирование воды, рентгенографию, электрокардиографию, пенициллин и другие антибиотики, инсулин, аппаратуру ультразвуковых исследований.
В разделе об атомной энергетике описал процесс разделения изотопов урана, принцип действия энергетического атомного реактора, принцип действия атомной и термоядерной бомбы.
В разделе ракетной техники перечислил типы ракетных двигателей и способы их применения в военной и космической технике. Упомянул «катюши», первый искусственный спутник Земли, Юрия Гагарина и лунную программу американцев.
По авиационной технике указал пределы развития поршневой авиации. Изложил принципы работы турбовинтового и турбореактивного двигателей, особенности конструкции боевых и пассажирских реактивных самолетов, сделав упор на необходимость развития алюминиевой промышленности и металлургии специальных сталей. Описал ракетное вооружение авиации и вертолеты.
Затем перешел к достижениям фундаментальной науки. В физике перечислил квантовую механику, корпускулярно-волновую теорию вещества, открытие строения атома и атомного ядра, открытие нейтрона и других элементарных частиц, радиоактивность, деление атомных ядер, синтез атомных ядер, квантовую электродинамику, теорию твердого тела и теорию полупроводников, открытие галактик, теорию «большого взрыва» и модель расширяющейся вселенной.
В области химии перечислил теорию валентности, теорию атомной и ионной связи, синтез каучука, квантовую теорию органических соединений, открытие структуры ДНК и РНК и их роли в генетике, синтез инсулина.
В достижениях биологии отметил открытие генов и хромосом, гомологических рядов наследственности, синтетическую теорию эволюции, расшифровку структуры ДНК, генную инженерию.
Каждый раздел Железняков сопровождал списком отечественных и зарубежных ученых, внесших наибольший вклад в развитие соответствующих отраслей науки. Котов в своем время был любознательным человеком, интересовавшимся не только своей узкой специальностью, но и почитывавшим популярную литературу по всем естественным наукам. Благодаря дарованной ему свыше «кинематографической и фотографической» памяти, он сохранил в визуальной памяти все прочитанные статьи.
Особое внимание уделил описанию работы «научно-технических школ», сформированных в СССР к 40-ым годам, как единственного действенного средства развития конкретных областей науки и техники.
Основой каждой такой школы должен стать профильный научно-исследовательский институт (НИИ), в котором будут собраны лучшие ученые и инженеры, работающие в данной области. Возглавляться школа должна маститыми академиками, признанными авторитетами в этой области. Под их научным руководством должны вести разработки конкретных тем и устройств молодые ученые, возглавляющие отделы этого НИИ. Под руководством академиков они будут готовить в процессе научных разработок свои кандидатские и докторские диссертации.
Законченные разработки должны передаваться в производство на опытный завод при НИИ, на котором ученые — разработчики будут отлаживать промышленные технологии. Затем отработанные технологии будут передаваться на серийные заводы.
В эту же школу будут входить дочерние НИИ, обеспечивающие головной НИИ материалами и необходимым оборудованием.
В школу должен входить ВУЗ или, хотя бы, кафедра ВУЗа, который будет готовить молодых специалистов для НИИ и заводов. Преподавать в этом ВУЗе будут действующие специалисты — разработчики из НИИ, поэтому преподаваться студентам будет самый свежий научный материал. Производственную практику студенты старших курсов будут проходить в НИИ и на опытном заводе.
Таким образом, знания и опыт будут передаваться в прцессе реальных исследований и разработок от маститых ученых к молодым кандидатам и докторам, а от них к молодым специалистам — выпускникам ВУЗа.
Такие школы позволят обеспечить кратчайшие сроки внедрения научных разработок в массовое производство.
С 1-го февраля, как и в известной Котову истории, Советская Россия перешла на Григорианский календарь, принятый на Западе. За 31-м января вместо 1-го февраля наступило сразу 14-е февраля.
16 февраля по новому стилю Ленин зашел к Железнякову на разговор.
— Внимательно прочитал Ваш реферат. Поражён до глубины души! Прогресс науки и техники будет в 20 веке ошеломляющим.
— Вот именно, Владимир Ильич! И Россия на этом «празднике жизни» не должна оказаться чужой! Для этого у Вас есть все возможности. После конфискации финансов у буржуазии средств в государственной казне достаточно. А плановая экономика страны позволит Вам сконцентрировать эти средства на самых перспективных направлениях.
На основе сведений, изложенных в реферате, можно привлечь к исследованиям и разработкам всех известных в будущем российских ученых и изобретателей, а также сманить из-за рубежа «по дешевке» будущих выдающихся ученых, которые еще не знают о своих будущих достижениях. Этим мы обогатим кадрами российскую науку и обескровим западных конкурентов. Уже то, что многие ученые типа Зворыкина и Сикорского не иммигрируют из страны, а останутся у нас, даст большой эффект. Да и сталинских репрессий против ученых не будет.
