На краю 2 (СИ) - "Setroi" (книги онлайн без регистрации полностью TXT) 📗
Правда пока она сама не рискует активировать свои схемы. Но вот к примеру на прошлом уроке она показала мне рунную схему которая стимулирует рост растений. И ведь если не учитывать небольшие неточности из-за которых в такой схеме был бы очень большой расход маны она рабочая.
Всего за полчаса исправив ошибки я проверил схему на полигоне. И знаете что? В радиусе пяти метров от серебряной пластинке на которую я нанес рунную схему из под земли пробились различные растения.
Правда через две минуты все растения засохли из-за того что потратили все питательные вещества в радиусе десяти метров. Еще полчаса работы и добавив ограничитель я добился того, что в радиусе пяти метров от артефакта растения будут расти в три раза быстрее и без какого либо вреда для себя.
Поскольку Улил продемонстрировала схему мне на уроке пришлось ее схему запатентовать. И послать несколько готовых не модернизированных мною артефактов на комиссию.
Вчера пришел ответ о том, что патент принят и Улил открыли счет в банке на который выслали тридцать тысяч долов за изобретение и еще она будет получать пять долов с каждого произведенного экземпляра.
Помимо Улил из учеников имеют патенты еще Силус, Марек и Руби. Силус создал схему благодаря которой конденсируется вода из воздуха. Во время проверки в практически сухом воздухе за час артефакт добыл литр воды, а просто на улице полтора десятка литров.
Вот только расход был около половины моего резерва в час до моего вмешательства, и именно не доработанный вариант и был запатентован. Артефакт оказался востребованным и за два месяца Силус заработал на нем почти семьдесят тысяч долов.
Марек разработал рунную схему создающую воздушную сферу вокруг головы во время погружения в воду. А Руби создала схему равномерного потока теплого воздуха. Создавала она ее с расчетом того чтобы побыстрее сушить волосы.
А электрический фен ей не нравился из-за того что он слишком шумит, что сказать – женщины пусть и такие маленькие. Самое интересное этот магический фен стал самым востребованным и на счету Руби уже было триста тысяч долов. Правда использовали фен не для сушки волос, а в качестве портативных обогревателей и сушек для вещей.
– Пока наш всеми любимый староста рисует на доске, может кто-то расскажет о том почему важен конвертор в рунной магии? – спросил у класса, – Улил, я вижу, что ты знаешь, но вот кое кто от меня прячет свои бесстыжие глаза, – посмотрел я прямо на Люну, – Может быть ты ответишь? Для тебя это важнее чем для кого либо еще в этом классе.
– Ну, это, – начала говорить Люна всматриваясь в своих одноклассников пытаясь найти подсказку. А вот и подсказка Марек начал своей маной выжигать ответ на тетрадки Люны. – На любой другой не нейтральной мане артефакты будут работать не в полную мощность, а мана любого живого существа такой и является. – тут она перестала читать подсказку со своей тетрадки и продолжила сама, – Я же до сих пор плохо контролирую любую ману кроме своей, а она очень специфичная и годна только для демонологии, в обычных артефактах она разъедает их за несколько циклов зарядки и разрядки.
– Марек, зайдешь ко мне после урока я дам тебе упражнения по телекинезу. Пирокинез опасен в закрытых помещениях, – произнес я своему ученику на что тот смутился и согласно кивнул, – Ну, а теперь скажи мне Люна, что с тобой делать? Я ведь еще неделю назад попросил всех прочитать про конвертирующие руны. Неужели было сложно прочитать три странички и выучить пару строчек?
– Но я была занята, – произнесла Люна не сильно уверенная в своих словах.
– Видимо мне придется ограничить доступ к некоторым ресурсам в сети, – произнес я, – Силус, как ты считаешь обойдемся мы на базе без канала «Мир мультиков»?
– Не надо, я все выучу, только не отключайте канал, – воскликнула Люна когда зашла речь о ее любимом сетевом канале на котором она смотрит часами свои мультфильмы.
– Так и быть, посмотрим на твою успеваемость и если она не исправится, то видимо придется нам всем обойтись без мультиков, – произнес я. После моих слов все младшие ученики так посмотрели на Люну, что стало понятным, что на следующий урок она придет самой подготовленной.
– Мы проконтролируем, – произнес Марек. Сам он не сильно любит мультфильмы, но на этом канале также идет программа о молодых изобретателях робототехниках. Дети строят роботов и устраивают бои между ними. Ради этой программы он точно проконтролирует учебу Люны.
– Хорошо, раз с этим разобрались давайте вернемся к нашему старосте, он закончил чертить простейший конвертор на доске. Кто хочет рассказать о седьмом блоке конвертора? – задал я вопрос классу.
Под конец сдвоенного урока у всех и даже у Люны получились работоспособные артефакты. Конечно это был простейший светильник который они освоили уже давным давно.
Но сейчас у него появился дополнительный блок конвертора. Он состоял из десяти рун и позволял превратить ману в нейтральную. Благодаря этому артефакт был способен работать едва ли не вечно.
Правда не обошлось и без сюрпризов, все делали более простую версию, когда в рунный накопитель закачивается мана и перед подачей на руны освещения она конвертируется в нейтральную.
Но Марек решил усложнить немного конструкцию, он сделал два рунных накопителя и между ними поставил односторонний конвертор. В один из накопителей подается мана, оттуда она уходит на конвертор и там уже переходит во второй накопитель от которого и работает светильник.
Честно говоря я удивлен в столь быстром прогрессе усвоения магии. Я сам все изучал медленнее чем они. И это я менталист, все таки дети учатся гораздо быстрее взрослых.
После урока я отправился на отработку к профессору Школиру, он говорил, что сегодня хочет сделать для меня сюрприз. За полтора месяца его исследования сделали серьезный шаг вперед, он таки смог создать отдельный имплант который будет генерировать электромагнитное поле определенной частоты благодаря которому негативные последствия влияния магического излучения полностью нейтрализуются, но сама магия при этом продолжает работать.
А то один из первых результатов был своеобразный нейтрализатор магии. Сейчас тестовый образец находится у меня в пространственном кармане, а сам профессор лишился о нем воспоминаний.
Не хотелось давать оружие способное лишить меня сил в руки людям которые меня используют. Кстати сам профессор попросил стереть ему память об этом изобретении поскольку он сразу понял, что оно будет использоваться не во благо, а скорее наоборот.
Он для того чтобы я смог без проблем влезть в его память отключил защитные артефакты. В принципе я и так это мог сделать, просто поработать пришлось бы подольше.
Вообще с профессором у меня возникла если можно сказать так при нашей разнице в возрасте дружба. Благодаря его помощи я за это время смог закончить пять курсов в университете и теперь являюсь дипломированным генетиком по меркам серых.
– Ты наконец-то пришел, – произнес профессор.
– У меня уроки были, – ответил я.
– Да я наслышан о уроках по рунной магии, на удивление логичная вещь и похожа на программирование на языке в котором тысячи операторов. – произнес профессор, – Хм, а не может быть такого, что рунная магия это действительно язык программирования на котором написана наша реальность? И при ее помощи мы получаем доступ к законам реальности?
– Вы намекаете на виртуальность нашей реальности? – усмехнулся я. – Вы же сами понимаете, что даже если это так, то для нас это ничего не изменит.
– Уже и пошутить нельзя, – рассмеялся профессор, – Ладно идем в мою лабораторию, – голосом он выделил слово «мою», а это значит разговор предстоит серьезный.
– Идем, – согласился я с ним.
– Федор, мне тут начали поступать тревожные слухи по твоему поводу, – произнес крайне серьезный Школир.
– Что за слухи? – спросил я у него.
– Что-то готовиться и твое имя постоянно мелькает в документах в конторе, – произнес он.
– Ну так я маг и учитель, уверен и раньше мое имя там мелькало, – произнес я стараясь не показать что я напрягся после его слов.
