Разжигая горн души (СИ) - Курочкин Михаил (смотреть онлайн бесплатно книга txt, fb2) 📗
«Надо же, они изучают теорию создания вселенной в средней школе, и даже рассказывают о них ачари», — удивленно отметил Итан.
— Изначально, мир находился в океане Хаоса, или как его называют астрологи, космосе. Не было нашей планеты и даже звёзд. Был лишь Хаос. Со временем, в мире зародилась другая сила — Порядок. Её первые дети чувствовали себя неуютно в пространстве меняющегося космоса, что привело к появлению первых астеройдов, ставших островками реальности в море Хаоса. Но этого было недостаточно для детей Порядка, поскольку их сила хотела придать систему всему сущему, даже Хаосу. Но, прежде чем выстроить систему, для её воплощения был необходим свет, способный разогнать окружающий океан тьмы.
Дождавшись пока все допишут, мужчина подошёл к доске, где изобразил летящие по космосу астеройды. Затем он дорисовал большую белую точку, которую обвёл пустыми кружками вокруг.
— Так появились первые звёзды. Некоторые холодные, иногда горячие, но всех их объединяло одно — они давали свет. Вокруг них появились их меленькие подобия, но уже окружённые камнем, для которого подобия светил стали ядром и сердцем. Так образовались планеты. — очередные зарисовки преподавателя дополнили картинку на доске. — Как мы с вами знаем, Порядок любит чтобы все было взаимосвязано, помогая работе друг друга. Поэтому, планетам было придано движение вокруг светил, чтобы те освещали их, не давая скопиться губительной энергии Хаоса, не дававшей зародиться жизни в знакомом нам понимании. Так появились системы, — рука учителя изобразила на планетах фигурки животных и деревьев. — Это в свою очередь привело к зарождению растений и жизни на некоторых из планет, дав толчок для развития более сложных созданий. Эта эволюция привлекла внимание космической бездны Хаоса, и тот попробовал изучить незнакомый для него феномен «жизни», в привычной манере искажая творения природы. Однако, силам Порядка, что создали эти планеты, не понравилось вмешательство в результаты их работы, и они защитили обитаемые планеты окутав те своими силами. Так, поверх всех знакомых нам атмосферных сфер планеты, появилась ещё одна, ордерсфера.
Мел очертил жилые планеты дополнительным кругом.
— Благодаря ей, вся масса губительной энергии космоса не может попасть на нашу планету. Однако, Хаос — это постоянно меняющаяся под различные обстоятельства энергия, поэтому он без труда нашёл несколько лазеек, просачиваясь маленькими порциями. Вместо того, чтобы поглощать такие системы, он… вошёл в них, подстраиваясь, и адаптируясь под творения Порядка. Так появились первые создания, несущие в себе отпечаток Хаоса. Они разительно отличались от других тем, что имели разум, которым Порядок не мог наделить свои невольные творения. Так, через тысячи дет, появились мы — люди, вершина творения ошибок Порядка и расчётов Хаоса. Иронично, не правда ли? Мы созданы от ошибок Порядка и расчёта Хаоса.
Итан даже заслушался. В его времени было много теорий мироустройства, и та, что в искажённом виде пришла от Винзарской империи, ему нравилась больше остальных. Лично ему слабо верилось в популярную теорию других миров, или океаны энергии, чем-то там отрезанных от нашего мира.
— Теперь вы знаете, что сначала был Хаос, потом пришёл Порядок. Тогда откуда взялось Равновесие, или как его ещё называют, Астрал? Астрал — это энергетическое поле самой планеты, которое в виду отсутствия Хаоса, заняло его место. Появился же он с появлением первых разумных, — учитель заштриховал расстояние между ордерсферой и планетой. — Любые мысли, эмоции, желания людей выделяют ментальную энергию, которая в свою очередь питает Астрал. Иногда, энергии становится слишком много, и он может породить как безобидных созданий, вроде малых элементалей, так и агрессивных духов, способных уничтожить город, если вовремя его не обнаружить. Классический пример такой катастрофы — Помпеи, когда один из практиков этой сферы взял на себя слишком много, решив, что может материализовать и подчинить высшего элементаля.
Закончив первую часть лекции, преподаватель взял в руки красный мел и нарисовал на другой стороне доски две человеческих фигурки.
— Люди — порождения Хаоса, поэтому иногда среди нас попадаются те, в ком его больше положенного. И это даёт им определённые возможности, они могут научиться использовать эту энергию в своих целях, используя напрямую с помощью жестов, слов и мыслей. Главной их способностью является умение призывать демонов в этот мир, которым они создают вместилища прямо из энергии, направляемой ритуальными кругами. Их мы называем чародеями. Спустя несколько веков экспериментов, появились одержимые — воины что, закаляя своё тело, научились вмещать в себя энергию хаоса, и призывать демонов в своё тело. Это даёт им новые силы и способности, недоступные простым смертным.
Первую фигурку окрасил покров пламени, а линии второй сделал толще, пририсовав рога.
— Что касается Порядка…
— А как же третий тип, домены? — не удержался от вопроса о демонологах своей школы Итан.
— Домены? Никогда не слышал о третьем виде использования энергии Хаоса. Может быть, ты имел ввиду индийских жрецов? К сожалению, о них слишком мало известно, чтобы утверждать отличаются ли их силы чем-то от обычных чародеев или нет.
Ответ обескуражил демонолога. Выходит, он появился в то время, когда школы доменов ещё не существовало? Но он точно помнил — учение зародилось во времени Винзарской империи.
— Люди способные использовать силы Порядка появились благодаря ангелам, которые одаривают самоотверженных, твердых в своих убеждениях людей, чьи стремления благородны, а поступки — благочестивы. — Под двумя фигурками появились ещё три, только уже белые. — Паладины — это воины следующие определенным кодексам не только на деле, но и в мыслях. Чем крепче их вера в кодекс ордена, тем сильнее они. Вероятно, вы слышали об ангелах-хранителях, не так ли? Так вот, у паладинов они и в самом деле есть, и если одержимым приходится с помощью рисунков на теле вызывать демона, с которым заключен контракт, то паладину всего этого не требуется, хранитель сам формируется у тех, кто крепок в своих убеждениях. Чем сильнее тело воина, тем больше сил он готов принять, и это без всякого вселения посторонних сущностей!
Над головой первого человечка учитель пририсовал крылья.
— Касаемо тех, кого одаривают ангелы — они получают способность черпать силы из света и использовать для своих целей. Этих магов стали называть инквизиторами, готовых беспощадно сжигать в своем свете всех несогласных. По сути своей они являются антиподом чародеев, имеющим схожие возможности с применением энергии. — Над второй фигуркой появилось солнце, чьи лучи падая на "инквизитора", отражались в сторону. — Ну и последний тип — созидатели. Ими становится треть отпрысков инквизиторов. Их уникальность в том, что часть Хаоса, присущая каждому человеку, заменяется Порядком, поэтому эти люди менее ветрены, и более… устойчивы в своих взглядах. Поскольку, в отличии от инквизиторов, они сами являются источником порядка, то силы они берут не извне, или источников света, а изнутри себя. Однако, и используют они их иначе.
Третий человечек получил большое сердце, от которого шли лучи, отображая что источником силы является сам человек.
«Как и у доменов, только их дар появляется с рождения.» — щёлкнуло в голове демонолога.
— Они способны кристаллизировать всё что угодно, предметы, животных, людей и даже воздух. Притом, детализация и проработка этой кристаллизации могут достигнуть такого уровня, что их работа не будет отличаться от скульпторов, и начать создавать полноценные статуи, способные вместить силу ангела. Доспехи, оружие — всё это они способны создать за секунды, и крепость кристаллов зависит лишь от силы мага. Теперь же, коротко добавлю о последнем виде магов — астральщиках. Их мало. И вовсе не потому, что их способности слабы или не рождаются люди со склонностью к оперированию астралом. Проблема в том, что среди них почти не найти одарённых со схожими способностями, поэтому знания передаются в основном от учителя к ученику, редко когда бывает, что за свою жизнь астральный маг обучит больше пяти учеников. Поэтому, школы этого направления магии как таковой не существует, ибо различия в обучении могут быть слишком кардинальными.
