Двуликий. Том 1 (СИ) - Василёв Виктор (читать книги без сокращений .TXT, .FB2) 📗
Когда она показывала мне заклинание, я даже не задумывался о его сути. Не до того было. Позже не было времени разбираться.
Толчок не перемещал объект. Нет, она наделял его предметной энергией, задавал направление, а потом вещь перемещалась сама. Фактически, ее ненадолго делали артефактом.
— А нельзя его просто сдвинуть? Например, магией воздуха или земли? — удивился я.
— Можно. И это проще и правильнее. Но тогда мы не отработали бы предметное преобразование и не научились создавать эрзац-артефакты, — объяснила Луна. — Важен не только результат, но и навык.
— Кроме того, когда речь идет о небольших предметах разницы нет. Но вот для вещей с большой массой все гораздо сложнее. Ты потратишь сотню единиц эфира, чтобы воздухом сдвинуть скалу, но всего лишь десять — с этим заклинанием, — добавил Омен. — А теперь, когда вы разобрались с теорией, приступайте к практике. Луна, ты научила, ты исправляй ошибки неофита.
Холд вздохнула и попросила меня показать заклинание. Я сделал. Получилось коряво.
Следующий час мы разбирались с ним, искали ошибки и пытались добиться удовлетворительного результата.
— Недурственно, — сказал Александр, когда я наконец-то сдвинул камешек на указанное расстояние. — Ладно, предметное преобразование есть. Стихийным ты и так владеешь, про телесное не говорю, раз уж учился у Соддерна. Теперь можно приступать к настоящей магии. Но сначала теория, итак…
Омен стал объяснять. Результат не отличался от прошлого.
— Я так понимаю, опять ничего не понятно? — обречённо спросил он. — Ладно, повторение — мать учения, Луна объясни!
И снова сказал он это с заметным облегчением.
— Итак, в боевой магии много школ. У нас обучают трем — Кинжала, Копья и Молота. Начнем с последней. Она создана Карлом Третьим, которого звали Молот…
Мощный был мужчина. Назвали его не в честь оружия, а наоборот оружие в его честь. И новое название быстро вытеснило старое. Больше об этом великом правителе я не помнил ничего.
— Итак, школа Молота строится на двух основах — стационарные барьеры и особо мощные заклинания. Представители этой школы обычно работают парами. Один ставит защиту, второй атакуют. Эти ребята — основа магического корпуса. Именно они отвечают за защиту войск и бьют по площадям.
— Их недостатки? — неожиданно спросил Лемон.
— Два — эфир и время. Для их работы нужно очень много силы. Если ее нет в окружающим пространстве, они вынуждены использовать накопители. А это дорого и не всегда надежно. Но их самая большая слабость — скорость заклинаний. По нормативу для формирования стандартного защитного барьера или атакующего заклинания им требуется от десяти до пятнадцати минут.
— Сильные, но медленные, — подвел итог я.
— Верно. И этим пользуется школа Кинжала. Она же школа пяти минут…
Интересное название.
— Маги этой школы делают ставку на огромный резерв энергии, собственную скорость и отточенные навыки. Арсенал у них обычно небольшой — десять-двенадцать заклинаний — но они владеют ими в совершенстве. Барьеры и щиты не используют. Во время боя они сокращают дистанцию с противником до минимума и обрушивают на него концентрированную мощь. Их задача — за пять минут проломить любую защиту, не дать противнику контратаковать и уничтожить.
— Чем так важны пять минут? — спросил Омен.
— Из-за «Тайфуна». Представители школы Кинжала перед боем входят в особое состояние, которое позволяет им пропускать через каналы огромные объемы энергии, а также увеличивает скорость преобразования. Это позволяет им быстро оперировать огромными объемами силы. Они могут мгновенно вложить весь резерв в одно заклинание, чтобы проломить защиту противника и его самого.
— Этой энергии хватит, чтобы снести особняк, минимум. Представьте на секунду, что вас ударили таким заклинанием, — пояснил Омен.
Я представил и поежился.
— Но поддерживать «Тайфун» сложно и опасно. И он не позволяет брать силу из окружающего пространства. Как итог, маги этой школы должны уничтожить противника за пять минут. Если же не получилось, им приходится отступать.
— В целом, все верно, переходи к следующей школе.
— Школа Копья — самая молодая из представленных. Она противопоставляет себя школе Молота. Маги этого направления специализируется на уничтожении чужих заклинаний. Во время боя мы обычно уничтожаем заклинания противника противоположными стихиями или принимаем удары на щиты. Выявив слабости врага, мы изматываем его, а потом добиваем.
— Преимущества школы?
— Она сочетает сильные стороны двух предыдущих — хорошую защиту и мощную атаку по конкретной цели. Вместо стационарных барьеров мы используем легкие стихийные щиты, а широкий арсенал заклинаний позволяет противостоять разным противникам, что дает необходимую тактическую гибкость. «Копья» не так уязвимы перед внезапной атакой, и не так зависимы от собственного резерва, как «кинжалы». Также нас часто привлекают для осады и штурма крепостей, ведь мы знаем как ломать более мощную защиту.
— Недостатки?
— Во-первых, арсенал очень большой. У «кинжалов» — дюжина заклинаний, у «молотков» — два десятка. «Копьям» же нужно знать не меньше полусотни, чтобы эффективно противостоять магам любых стихий. Поэтому приходится знать не десяток ударов идеально, но сотню — посредственно. Во-вторых, необходимо хорошо знать барьеры, чтобы уметь взламывать их. Для этого нужна хорошая теоретическая база.
— Пока похоже на камень-ножницы-бумагу. Можно на примерах? — попросил я.
— Хорошо, — неожиданно легко согласился Омен. — Поле боя. «Молоты» окапываются. Барьеры еще не поставлены, заклинания только формируются. Неожиданно на них нападают «кинжалы». Сокращают дистанцию, укорачиваются от пары легких ударов и уничтожают врага. Все! Магов нет, битва выиграна. Но если «кинжалы» опоздают на десять минут или не уложатся в пять, их просто уничтожат одним заклинанием. Другой пример — тот же отряд «кинжалов» сталкивается с группой «копий». Последние среагировали первыми и выставили защиту. Та же дилемма пяти минут. Вот только времени становится еще меньше. Потому что после первых атак, противник поймет в чем твоя сила, а следовательно, и слабость. Любишь огонь? Значит ставим защиту от него и атакуем водой. Ты делаешь ставку на скорость, любое попадание для тебя неприятно.
— Пока «кинжалы» выглядят самыми слабыми, — заметил я.
— Все зависит от ситуации. Об этом я и говорю, — не скрывая раздражение, пояснил преподаватель. — Представим, что отряд «молотков» и «копий» попал в засаду «кинжалов». Последние просто завалят противника градом заклинаний, решат вопрос за минуту.
— Каждая школа — это определенный стиль боя. «Кинжалы» — агрессоры. «Копья» — обороняющиеся. «Молоты» — совмещают оба подхода, — пояснила Луна.
— Но при это «кинжалы» — самые быстрые, а «молотки» наоборот?
— Верно, Маркус. Добавлю от себя, что очень редко отряды формируют из представителей только одной школы. За «молотками» всегда закреплено парочка «копий». Группы «кинжалов» также стараются взять с собой кого-то из другого направления, чтобы прикрыть их отступление. Школа Молота заточена под противостояние обычным войскам. Остальные — для борьбы с магамами, просто методы используют разные. Оточенные навыки и грубая мощь против знания теории и множества простых заклинаний.
— А какие маги могут противостоять чародеям, которые гораздо сильнее их? — задал я главный для меня вопрос.
Луна посмотрела на меня с пониманием. Омен только усмехнулся.
— «Молоты» и «копья». Но первым для этого требуется серьезная подготовка, а также они очень зависимы от внешних источников энергии. «Копьям» же проще. Мы в какой-то степени «антимаги», вычисляем слабые места противника и бьем по ним. Правда, первый ход зачастую приходится отдавать врагам, что многим дорого обошлось.
Дав мне переварить сказанное, Александр пояснил:
— По нашим дифирамбам ты уже понял, что мы оба пристрастны, так как оба «копья». Но обучение у определённого наставника тебя не ограничивает. Двое моих прошлых учеников — «кинжалы». Я поставил им базу, а потом договорился с другим преподавателем, а сам гонял его учеников. Правда, сейчас, есть определенные проблемы с этим. Наставники сдают третий курс на самостоятельную практику, но, если выберешь другую школу, я с кем-нибудь договорюсь.
