Академия (СИ) - Вяч Павел (читать книги бесплатно .TXT) 📗
— Вух!
В его руке вспух Воздушный кулак, летящий на месте.
— Я добавил в плетение удерживающий контур, вы, наверное, заметили, что символ был двойной, поэтому мое заклинание не сорвалось сразу же после активации, — пояснил Диол, демонстрируя студентам получившееся заклинание первого уровня.
— Мастер Диол! — Алексей понимал, что сейчас играет на гране фола, испытывая терпение главы Охранителей, но не мог не спросить, — два вопроса! Первый: вот этот символ – это и есть магическое плетение? И второй: сколько всего уровней заклинаний и чем они друг от друга отличаются?
— Великая Сеть, — прорычал мастер Диол, который бы лучше преподавал Практические занятия, — слушайте сюда! Больше повторять не буду!
Оказалось, что существуют как минимум три способа создания заклинание. Воссоздать само плетение, с точностью до мельчайших деталей повторив магический узор той или иной техники. Использовать ослабленную версию плетений – так называемые символы, созданные Древними для обучения не истинных магов или работать с рунами – одним из рабочих конструкторов заклинаний, который использовали сами Древние.
Но по факту 98% практикующих магиков использовали второй способ.
Рунический алфавит был потерян, из трехсот рун до нынешнего времени дошли максимум с десяток самых простеньких, которые использовали кузнецы да ювелиры передавая секреты рода из поколения в поколение.
Виртуозно выстраивать плетение было попросту невыгодно. Да, сила заклинания увеличивается в полтора раза, но времени на создание плетения тратиться подчас в пять, а то и в шесть раз больше!
Вот и использовали маги символы. И основной курс Академии строился именно на заучивании и максимально точном воспроизведении символо-плетения.
По мнению Алексея, имевшего доступ к пакету «Базовая магия» и «Имперский маг» (посмотреть во 2ом томе точное название пакета), это было копирование копирования копирования. Или тень тени величия магов прошлого.
Что же касалось уровневой системы заклинаний, то здесь все было чрезвычайно прозрачно. Сложность заклинания с каждым уровнем повышалась ровно в два раза. Причем, как плетение, так и количество необходимой энергии.
Алексей, старательно записывающий за мастером Диолом хорошо известные ему базовые аспекты прикладной магии, нарисовал у себя в тетрадке ромб и поставил единичку. Дорисовал к ромбу его брата близница, получив подобие двойного воздушного змея и вывел аккуратную «двойку».
«Двойки», к слову, у бывшего завуча получались очень красвые.
Следующий рисунок был похож на сюрикен, а слева появилась «тройка». Около «четверки» сюрикен превратился в куцую восьмиконечную снежинку. «Пятерка» уже была похожа на шестнадцатиконечную снежинку и так далее.
Дойдя до «десятки», Алексей полюбовался на пушистую снежинку, в которой по идее должно было быть аж пятьсот двенадцать лучиков и прислушался к рваной речи мастера Диола, который постоянно перескакивал с одного на другое.
От каркаса заклинания зависела не только устойчивость, но еще и скорость заклинания. Иногда в речи действующего Охранителя мелькали действительно важные моменты и Алексей и помечал значком NB – Нота Бене – очень важно.
Когда же Диола заносило, Алексею приходилось вмешиваться точечными вопросами по существу и возвращать русло беседы в нужное русло. Большая часть аудитории уже во всю шикала на Имперского мага, Саня бросал на него нечитаемые взгляды, а Михаил во всю наслаждался ситуацией.
Он хоть и считался сейчас первокурсником, но фактически провел в Академии уже какое-то время (сколько именно Алексей не знал) и с основами магического искусства был уж знаком. Поэтому он, пожалуй, был одним из немногих, кто понимал, что именно сейчас делает Алексей.
— Вопросы есть? — ворчливо осведомился мастер Диол, расфокусировав взгляд. — Ну тогда…
— Простите, мастер Диол! — Алексей поднял руку, внутренне готовясь к реакции класса, — а домашнее задание будет?
— Домашнее задание? — с предвкушением улыбнулся глава Охранителей. — О да, домашнее задание будет!
По аудитории прокатился протяжный стон.
Глава 23
«Выскочка», «Ботан», «Подлиза», «Дурачок», «тупой», «Дебил» - и это были самые мягкие прозвища, услышанные Алексеем.
Мастер Диол молча улыбался, даже не думая призывать аудиторию к тишине. Наконец, когда самые говорливые успокоились, маг ухмыльнулся и процедил:
— К следующему уроку выучить наизусть первые двадцать плетений и научиться создавать идеальную сферу каркаса! Знать все доступные для общего изучения заклинания до пятого уровня включительно. Что касательно вас, — маг пристально посмотрел Алексею в глаза, — то вы вдобавок к этому сдаете еще двадцать плетений и все известные на сегодняшний день руны.
— Ну а теперь переходим к итогам урока, — Диол мрачно улыбнулся. — Вы, да-да, вы, молодой человек, сидящий на первой парте. Вам присуждаю два балла!
Внимание! Вы принесли своему факультету 2 балла.
Итого: Алексей (личный зачет) - 11 баллов
Радужный факультет (командный зачет) – 11 баллов
Дождавшись недовольного гула Диол добавил:
— И снимаю вам за вопросы не по теме урока четыре балла! Ах да, не дай Сеть хоть один из вас не выполнит домашнее задание… Я сделаю все, чтобы ваш факультет скатился в самый низ рейтинга. Вот теперь действительно все. Свободны!
Внимание! С вас сняли 4 балла.
Итого: Алексей (личный зачет) - 7 балла
Радужный факультет (командный зачет) – 11 баллов
Бросив на Алексея победный взгляд, глава Охранителей степенно удалился из аудитории.
«Что за детский сад», — огорченно подумал Алексей, с грустью смотря на итог урока, вылившийся в минус два балла.
— Да уж, Лёх, — Саня ткнул Имперского мага в плечо, — сейчас тебя весь поток ненавидит!
— Плевать, — поморщился Алексей, — даже баллы не жалко… Почти.
— Ты это, все равно молоток, — простодушно заявил мальчик и, схватив свои тетрадки, побежал догонять Михаила.
— Спасибо, Алексей, — спустившийся с третьего ряда Марк выглядел… уставшим! — Если бы не твои вопросы, мы бы с пацанами так и не поняли, что он вообще от нас хочет! Кто вообще его решил послать преподавать?
— Ну, — буркнул недовольный Гай, — сразу видно вояка до мозга костей.
Мальчишки еще о чем-то говорили, но Алексей уже их не слышал. Его внимание занимали две вещи. Первая: «Все было не зря!» – Сеть с этими баллами, главное, чтобы эти студиозы успели стать полноценными магами за этот год!
К тому же настроение подняло появившееся системное уведомление:
Внимание! Вам доступно скрытое задание «Концентрация ученика» (выбрать: индивидуальное/групповое)
Полученная на слух информация усваивается на 5%, увиденная глазами усваивается на 25%, записанная на 70%. Услышанная, записанная и пересказанная информация усваивается на 95%!
Индивидуально: Внимательно слушайте лектора, ведите конспект каждого урока, помогайте отстающим, проговаривая полученную информацию и получайте +50% к скорости усвоения знаний.
Групповое: Внимание! Заданием можно поделиться со своими товарищами, своим факультетом, своим курсом и так далее. Группа, организованная вами получает максимальный процент (15). Группы, основанные не вами, получают средний процент (10). Как только задание теряет статус индивидуальное/групповое, и становится достоянием всей Академии, процент уменьшается до минимального (5). Каждый студиоз, состоящий в группе и не следующий условиям задания, понижает скорость усвоения материала на 1%.
Принять? Да/Нет
На краткий миг он испытал острое желание принять индивидуальную версию задания, но голос разума взял вверх.
— Принять, групповое. — Алексей принял задание и, все еще сомневаясь в правильности принятого решения, крикнул стоящему рядом с другими радужниками Руслану:
