"Соттель", школа для одаренных (СИ) - Громова Мила (книги регистрация онлайн TXT, FB2) 📗
Деталей полученной от Канга Су информации о том, что юные гномы фактически сколотили банду и теперь третируют других учащихся послабее, я фею пока не озвучивала. Решила для начала обсудить вопрос с Закари и продумать стратегию дальнейшего взаимодействия с проблемными гостями из гномьего княжества. К сожалению, открыто наказывать их за проделки - не наш вариант. Потому что тут замешан политический аспект, чтоб магам из Комитета пусто было.
Мы с господином Рашу обменялись понимающими взглядами и немного помолчали.
— Я был знаком с вашим супругом, Алойзом ид Хорном, — неожиданно огорошил меня своим признанием господин Рашу. — встречался с ним пару раз на конференциях по развитию магической науки. Выражаю вам свои соболезнования, пусть и очень запоздало. Ваш супруг был прекрасным магом и удивительным человеком. Очень даль, что с ним случилась такая ужасная трагедия.
— Благодарю. — ответила я сухо. Конечно же, за столько лет боль потери стала уже не такой острой. Сейчас она ощущалась как еле-еле затянувшаяся рана в сердце, которая периодически ныла, особенно в те моменты, когда я оставалась одна или смотрела на сына, который с каждым годом становился все более похож на отца и внешне, и характером.
Визуализация. Авир Рашу, фей, наставник по артефакторике
***
Мы еще немного пообщались с феем. Господин Рашу оставил у меня крайне приятное впечатление, поэтому, не сомневаясь ни мгновения, я сразу же утвердила его на должность наставника по артефакторике. Как я уже говорила, наш предыдущий наставник, пожилой демон, к сожалению, ушел от нас в конце прошлого года, что, безусловно, создало дополнительную проблему, так как до сих пор маги не особо горели желанием идти к нам работать, пусть за эти годы школа для нетипичных одаренных “Соты” и заняла достойное место среди прочих магических школ королевства.
Напоследок я предложила фею небольшую экскурсию по школе, которую решила провести лично. Не скрою, мне в том числе хотелось немного похвастаться перед столичным артефактором тем, что успехи моего детища, вокруг которого в нашей стране, да и за ее пределами в последние годы ходит много разных слухов, нисколько не преувеличены. Ведь все наши адепты-выпускники без исключения успешно сдают выпускной квалификационный экзамен, а многие из них уже окончили университеты.
Разве это не повод гордиться нашими достижениями?
Мы вышли из кабинета и прошли по коридору “учительского” этажа к центральной лестнице. Попутно я показала новому наставнику его кабинет и примыкающую к нему небольшую лабораторию, которую артефактор мог в будущем использовать для своей работы.
По пути мы встретили госпожу Тод, мою помощницу Бьянку и нашего наставника по лекарскому делу и школьного врача, господина Харишвара Шушура, молодого змеелюда, который являлся одним из первых выпускников школы, а затем вернулся после университета к нам уже в качестве преподавателя.
Все встреченные нами работники улыбались мне и приветливо кивали фею. А Стелла даже посмотрела на мужчину с откровенным женским интересом, что было для нее обычно несвойственно.Господин Рашу тоже проводил нашу некроледи заинтересованным взглядом.
Хм... А ведь правил, запрещающих отношения между наставниками в школе нет. Так-так...
— Я чувствую здесь атмосферу дружбы и уважения лично к вам, госпожа директор. Мои будущие коллеги рады находиться здесь, любят это место, как родной дом, а их магия буквально искрит во все стороны. Знаете... это редкость. И подобные ощущения убеждают меня в том, что я сделал правильный выбор.
— Я рада, что ваш дар показывает вам именно это. — кивнула, стараясь не расплыться в широкой довольной улыбке. Да, с коллективом наставников и работников школы мне действительно очень повезло.
Мы спустились на ученический этаж и прошлись по классам. В данный момент все адепты находились на занятиях, поэтому я просто провела господина Рашу по коридору, решив, что представлю его ученикам в столовой во время ужина. Ох, чувствую, что этот преподаватель станет новым любимчиком среди адепток, учитывая присущий феям “флер”, который представители его народа могут только слегка приглушить, но не убрать полностью.
Безусловно, брать красавца-фея наставником было рискованным шагом, учитывая количество юных, влюбчивых девочек-подростков вокруг. С другой стороны, упускать такой ценный кадр стало бы для меня несусветной глупостью. Думаю, господин Рашу, зная свои особенности, сумеет обуздать неокрепшие детские умы, найдет уважительный и безопасный способ бережно обойтись с девичьими симпатиями и направить их бьющую через край энергию в нужное, полезное для обучения русло.
Я рассказала новому наставнику о том, что в данный момент в “Сотах” обучается порядка ста учеников со всех уголков мира и парочка иномирян, которых, как и новую адептку, нам ранее подкинул Комитет. Причем, если Канг Су и Ирина Кущина прибыли к нам с Земли, то еще двое юношей попали в Дей из других миров, в которых также отсутствует магия. С ними, впрочем, особых проблем у наставников не возникало.
Ступеней обучения в школе было четыре, а возраст адептов варьировался от одиннадцати до семнадцати лет.
Первые два года после открытия дара ученики занимались в основном изучением общих немагических дисциплин, расширяли свои каналы и обучались основам магической науки, а также алхимии, бытовой магии, введению в мир фамильяров и магических существ, расоведению и общим, доступным всем магам независимо от их направленности, заклинаниям разных видов магии. Ведь любой одаренный должен был знать, напрмер, как упокоить духа, вылечить себе или товарищу рану или магически защититься от нападения.
На третий год обучения адептов разделяли по группам по виду дара и прикрепляли к конкретным наставникам, концентрируясь прежде всего на подготовке выпускников к сдаче квалификационного экзамена, без которого дальнейшее обучение юные одаренные продолжить не могли, как и трудоустроиться по своей специальности.
Мы с господином Рашу как раз пересекали холл, когда я ощутила со стороны лестницы знакомую магию, остановилась и посмотрела в темную нишу, скрытую кадкой с растением.
— Почему вы не на занятиях? — произнесла строго, казалось бы, куда-то в пустоту.
Фей тоже остановился и начал вертеть головой по сторонам, не понимая, к кому я обращаюсь.
— Тимос, почему я должна ловить тебя по всей школе? — продолжила я прищуриваясь. — Или кто-то забыл, чей он фамильяр?
— Мама, мы...
— Ирмина, я...
Из ниши сверкнула пара желтых глаз, а затем показались две фигуры, являющиеся не кем иным, как моими собственными детьми. Моими дорогими прилежными детьми, в данный момент нагло прогуливающими уроки.
— Здравствуйте. — одновременно произнесли Вирия и Дарий, несмело выходя на свет и подталкивая перед собой моего мангута, понуро опустившего голову.
— Это ваши? — улыбнулся фей, с интересом рассматривая моих отпрысков.
— Мои. — вздохнула я. Ну я вам устрою веселье вечером, мои дорогие. И перед новым наставником так стыдно, что прогульщиками оказался никто иной, как дети директора.
— И что же делают юные господа в коридоре в учебное время? — уточнил господин Рашу громко, хотя в его глазах плясали смешинки.
— Не ругай их, госпожа, — затянул Тимос, преданно заглядывая мне в глаза. — это я виноват.
— Тимос-с-с, — шикнула я. Фамильяр вечно прикрывал шалости моих детей и пытался выгородить их в любых ситуациях. Потому что любил их так сильно и преданно, что иногда я даже начинала ревновать.
— Мама, Тимос ни при чем. Мы просто кое-что потеряли и теперь ищем. — произнес Дарий тихо, пряча глаза.
Та-а-ак. Неужели опять что-то натворили?
— Поговорим вечером, — отозвалась я сухо, не желая устраивать разбирательства при постороннем. — а теперь марш на расоведение. Тимос, а ты лично доставишь их на урок и вернешься ко мне сразу же. Понял меня?
