Хочу жить на Западе! О мифах и рифах заграничной жизни (СИ) - Иванов Г. Б. (читаемые книги читать онлайн бесплатно полные TXT) 📗

Специалисты организации Alliance Defense Fund (ADF), представляющей права этой семьи в Страсбургском суде, сообщили, что за последние 5 лет в Германии 35 родителей попали в тюрьму или должны были выплатить солидные штрафы за отказ от посещения их детьми уроков полового воспитания в государственных школах.

Глава организации «Профессионалы за этику» (PPE), которая сотрудничает с ADF в деле защиты прав родителей, Тереза Гарсия-Ноблехас уточнила, что за подобные «нарушения» немецкие законы предусматривают тюремное заключение от 4 дней до полутора месяцев или штраф в размере от 200 до 2 тыс. евро. Гарсия-Ноблехас классифицирует эти случаи как нарушение международного и европейского законодательства, где прописано, что «в вопросах морали первыми и главными воспитателями являются родители»». [147]

Очень интересная, однако, формулировка: когда детей, особенно школьного возраста, рассматривают как собственность государства. То есть родителям в современном западном обществе совершенно чётко уделяется второстепенная роль в воспитании нравственности, в помощи духовному развитию личности, в выработке высокоморальной системно-ценностной ориентации собственных детей. И не сметь возражать против системы образования, а то можно и «в кандалы» угодить! Спасибо, если детей вообще не отберут!

Является ли так называемое половое воспитание единственной моральнонравственной проблемой, тревожащей родителей в связи с западными школами? Отнюдь не единственной, хотя и частой!

Бельгия. «У меня в классе было трое курящих «траву»: два араба и один бельгиец. Арабы с бельгийцами не общаются, так что это уже два разных источника наркотиков на один класс. Бельгиец вообще подарил мне 5 «косяков» на Новый год и сказал, что если понравится, то смело обращаться именно к нему. То есть 1 из них был дилером.

Рядом со школой был магазинчик газет и журналов, в котором хозяин магазина продавал детям сигареты поштучно. Вся школа это знала, кроме учителей, естественно. Денег на полную упаковку у 12–13-летних детей обычно нет, поэтому хозяин магазина продавал поштучно по завышенной цене. Я лично ходил с друзьями покупать, так что это не школьные слухи.

В секции настольного тенниса в то же время был у меня знакомый араб, который также неоднократно предлагал зайти ко мне и «дунуть по косяку», т. к. я в то время жил один, а у него дома всегда были родители.

В центре Брюсселя есть черный район, в котором достаточно остановиться на обочине — и сразу подойдет негр, чтобы узнать, какой «травы» тебе надо. Об этом все знают. Полиция закрывает на это глаза. Если не доверяешь неграм — тоже не беда. Садишься на поезд — и за 45 минут ты на границе с Нидерландами. В пограничных городах стоят кофешопы специально для бельгийских паломников. Возвращаешься с горой «травы» для себя и друзей».

Австрия. «В местных школах начинают уроки полового просвещения уже с 3 класса начальной школы. То есть, детям в возрасте 8–9 лет(!) объясняют, как зачинать, вынашивать и рожать детей, какие у кого половые органы и так далее. Учителя должны преподавать эту обязательную тему в рамках предмета «Окружающий мир». Многие дети совершенно растеряны, они не знают, как обходится с такой информацией, некоторые начинают плакать».

Канада. «Педагогический практикум в одной из школ Торонто. Проводится мероприятие, которое на русский язык можно перевести как «неделя буйной фантазии». Учительница велит 13-ти летним ученикам на следующий день явиться в школу «переодевшись наоборот»: девочки в мужской одежде, а мальчики в женской. Несколько мальчиков-мусульман просто отказываются всю неделю ходить в школу, некоторые послушно приходят в платьях, остальные просто игнорируют распоряжение и являются в обычной одежде. Тогда учительница приносит целый ящик своих старых юбок и кофточек и переодевает непокорных. Училка — дура? Не спорю, но почему за всю неделю никто из руководства школы не вмешался в этот балаган? Где родители детей? Очевидно, дело в том, что инициатива учительницы — хоть и «перегиб», но перегиб, совпадающий с «партлинией». Когда в том же Торонто один учитель позволил себе посмеяться над коллегой за то, что тот участвовал в ежегодном «параде гомосексуалистской гордости», насмешника лишили права преподавать и пропечатали об этом в городских газетах».

Великобритания, Швеция. «Британская танцевальная школа преподает девочкам-дошкольницам «искусство танца на шесте».

Мода пошла из Швеции. В британской школе занимаются уже 8 девочек в возрасте от 3 до 5 лет. «Это полезно для здоровья детей и укрепляет в них уверенность в себе», — уверяют организаторы уроков, которые стоят (в переводе в евро потому, что пишет об этом голландская газета) всего 5 евро в час. «В этом нет ничего сексуального, это просто гимнастика». Тем не менее движения на шесте девочки копируют с взрослых. В той же школе учатся «эротическому танцу на шесте» взрослые… язык не поворачивается назвать их женщинами, они же изображены на сайте школы в нижнем белье.

Ранняя сексуализация детей в Британии углубляется. В графстве Эссекс уже есть салон красоты, где наносят макияж на лица девочек годовалого возраста.» [148]

Ещё немного по поводу Штатов. Приведу немного информации из статьи «Наркотики в США»:

«Мы уже неоднократно писали, что многие явления современной жизни, кажущиеся хаотичными и абсурдными, обретают логику в контексте глобализма. Проект создания всемирного государства предполагает не только отмену границ и единое экономическое и информационное пространство, но и отрыв людей от национально-культурной почвы, традиционной морали, традиционных норм поведения. Именно это и стоит за красивым словом «вестернизация». Хотя, на самом деле, термин обманчив, ибо и в странах Запада многие воспринимают происходящие процессы как нечто чужеродное.

А с другой стороны, отказ от традиционных норм поведения калечит и здоровых людей. Мы в этом много раз убеждались, видя девочек и мальчиков из богатых семей, где родители особенно падки на новые веяния. Изначально сохранная психика таких детей деформировалась от нетрадиционного воспитания. Причем настолько серьезно, что помочь им было намного труднее (а подчас и невозможно!), нежели детям с врожденной психопатологией. Так что вывод о теснейшей связи традиционных культурных норм с психическим здоровьем — это не просто наши теоретические измышления, а результат многолетнего эмпирического опыта». [150]

Так способствуют ли западные школы высокому морально-ценностному развитию личности наших, русских детей? Не принесут ли наши дети оттуда разные нехорошие, пагубные для них привычки и навыки? Что диктует западная система школьного образования, на что просто закрываются глаза, а что уже не в состоянии контролировать органы власти? Вопросов много. Ответ у вас может быть только один. Решайте сами!