Речевая гимнастика. Игры и задания для развития речи у дошкольников - Новиковская Ольга
Расскажите стихотворение:
Часики (динамическое артикуляционное упражнение)
Высуньте изо рта длинный и тонкий, как жало, язык. Совершайте им быстрые движения из одного уголка рта к другому и обратно.
Расскажите малышу, что так же качается маятник у часов. Попросите ребенка показать свои «часики». Пусть малыш совершит 4–8 движений языком из стороны в сторону.
Следите за тем, чтобы нижняя челюсть ребенка оставалась неподвижной. Если будет необходимо, придерживайте челюсть рукой.
При выполнении ребенком упражнения можно повторять: «Тик-так, так-так…», задавая темп движений, или читать стишок:
Качели (динамическое артикуляционное упражнение)
Высуньте изо рта язык. Совершайте им движения вверх-вниз, как будто тянетесь языком то к носу, то к подбородку. Скажите малышу, что так язычок качается на качелях. Предложите ребенку «покачать на качелях» свой язычок. Пусть малыш совершит 4–8 движений.
Следите за тем, чтобы нижняя челюсть ребенка оставалась неподвижной. Если будет необходимо, придерживайте ее рукой.
Во время выполнения упражнения можно приговаривать: «Вверх-вниз, вверх-вниз…», задавая темп движений, или читать стишок:
Обезьянка (статическое артикуляционное упражнение)
Предложите ребенку по играть в обезьянок. Изобразите обезьянку-маму: приоткройте рот и поместите кончик языка между верхней губой и верхними зубами.
Попросите малыша тоже изобразить смешную обезьянку и удерживать такую позу в течение 3–5 секунд.
В следующий раз покажите обезьянку-папу: поместите кончик языка между нижней губой и нижними зубами.
Предложите малышу изобразить и такую обезьянку. Пока ребенок удерживает такую позу в течение 3–5 секунд, расскажите ему стишок:
Обезьянка и банан (статическое и динамическое артикуляционные упражнения)
Расскажите малышу, что обезьяна очень любит бананы. Вот она откусила кусочек банана и спрятала его за щеку. При этом кончиком языка оттопырьте правую щеку изнутри и удерживайте эту позу в течение 3–5 секунд.
Предложите малышу самому изобразить, как обезьянка прячет за щекой банан. Затем покажите, как обезьянка спрятала кусочек банана за другой щекой. Для этого изнутри оттопырьте языком левую щеку.
Когда ребенок спрячет «банан» за щеку, предложите ему отгадать, за какой щекой у него «банан».
Дотроньтесь до оттопыренной щеки малыша указательным пальцем и скажите: «Здесь банан!» Когда ребенок переменит положение языка, вновь укажите ему, за какой щекой «спрятан банан».
Прочитайте ребенку стишок:
Лошадка (динамическое артикуляционное упражнение)
Покажите малышу, как можно изобразить скачущую лошадку: нужно приоткрыть рот, присосать широкий кончик языка к твердому нёбу за верхними зубами, а затем со щелчком оторвать его.
Сначала цокайте медленно, а затем быстрее и быстрее. Предложите малышу «поскакать» на лошадке вместе с вами.
В процессе выполнения артикуляционного упражнения «Лошадка» можете согнуть руки в локтях, сжать кулаки и слегка покачивать руками, изображая всадника, держащего в руках вожжи.
Расскажите стихотворение:
Стой, лошадка! (динамическое артикуляционное упражнение)
Скажите малышу, что вы приехали и пора остановить лошадку. Покажите ребенку, как всадник останавливает свою лошадь. Для этого закройте рот, сомкните губы и с усилием подуйте на них так, чтобы воздушная струя заставила губы вибрировать. Старайтесь на одном дыхании как можно дольше произносить звук, похожий на «тпру».
Предложите малышу остановить и свою лошадку. Затем прочитайте стишок:
Артикуляционные упражнения не обязательно превращать в специально организованные игровые занятия – их можно метра, а затем, когда малыш проводить в любое время, например, во время умывания и еды.
Покажите малышу во время утреннего туалета, как нужно полоскать рот водой, плотно смыкая губы; как, запрокинув голову, полоскать горло; как языком проверять, хорошо ли вычищены зубы.
Во время еды дайте ребенку задания облизать ложку, блюдце, пиалу; предложите попить сок с помощью трубочки.
Сначала трубочка должна быть достаточно большого диаметра, а затем, когда малыш научится ею пользоваться, предложите тоненькую трубочку-соломку.
Оказавшись рядом с ним перед зеркалом, поиграйте в клоунов – состройте друг другу смешные и даже страшные рожицы.
В подвижные игры также старайтесь включать элементы знакомых малышу артикуляционных упражнений. Если вы играете в лошадок, сопровождайте их движения звуками: поцокайте языком, а в конце пути остановите лошадей, произнеся: «Тпру!»
Комплекс упражнений для детей среднего дошкольного возраста (4–5 лет)
Для детей среднего дошкольного возраста артикуляционные упражнения подбираются в соответствии с теми конкретными дефектами звукопроизношения, которые отмечаются у данного ребенка.
Правила выполнения остаются прежними – заниматься нужно, сидя перед зеркалом. Все упражнения выполняются под счет взрослого.
Игровая форма по-прежнему важна для маленького ученика. Предложите ему, например, поиграть в смешную обезьянку, которая умеет показывать самые разные рожицы.
Упражнения для постановки звуков [к], [г] и [х]
Описание правильной артикуляции звуков
Рот чуть приоткрыт. Губы в положении легкой улыбки. Кончик языка опущен и отодвинут от нижних резцов внутрь ротовой полости. Задняя часть языка выгнута дугой кверху и своей верхней поверхностью (спинкой) смыкается с нёбом.
Для того чтобы выработать правильную артикуляцию звуков [к], [г] и [х], надо научить ребенка делать легкую улыбку, а широкий язык выгибать и задвигать внутрь ротовой полости как можно глубже.
Далее предлагаются артикуляционные упражнения, способствующие выработке данной артикуляционной позы. Все их можно выполнять, рассказывая ребенку, как любит гримасничать веселая обезьянка. Итак, история про веселую обезьянку…
Рожицы (динамическое артикуляционное упражнение)
Покажите ребенку, как обезьянка строит рожицы. Сначала вытяните губы вперед «хоботком» (как при утрированном произнесении звука [у]), а затем растяните их в широкой улыбке так, что становятся видны сомкнутые зубы.
Каждую артикуляционную позу надо удерживать по 2–3 секунды.
Предложите ребенку повторить упражнение.
Движения надо выполнять под счет: «Раз-два, раз-два…» в спокойном темпе, повторяя их 6–10 раз.
