Практикум по этнической психологии - Емельянова Е. В. (книги онлайн полные версии бесплатно .TXT) 📗
Не нужно показывать различия между народами и их представителями, так как это разобщает людей.
Нужно, чтобы в классе (школе) учились дети одной национальности.
Проблема этнических напряжений (конфликтов) раздувается СМИ, а на самом деле она не так глобальна.
Возрождение и поддержание народных традиций сдерживает продвижение общества вперед к более прогрессивному развитию.
Нужно говорить об общей российской культуре и стремиться ее развивать, а не поддерживать национальные.
"Глобалисты" лишают народы своей уникальности и неповторимости.
Нужно запретить межэтнические браки, так как это несет угрозу генетическому фонду нации.
Люди никогда не будут жить в мире и согласии.
Обсуждение. Какие чувства возникали у вас, когда вы размышляли над этими вопросами? Легко ли было высказывать свою точку зрения перед всеми участниками, особенно когда вы оказывались в меньшинстве? Легко ли было изменить свою точку зрения?
Источники:
1. Нэсбит Д., Эбурден П . Что нас ждет в 90-е годы. М., 1992.
2. Образование: сокрытое сокровище: Доклад Международной комиссии по образованию для XXI века, представленный ЮНЕСКО. Париж, 1997.
3. Bennet J . Modes of Cross-Cultural Training: Conceptualizing Cross-Cultural Training as Education // International Journal of Intercultural Relations. 1986. N 10.
4. Bennet J . Cultural Marginality. Identity Issues in Intercultural Training // Paige M. (Ed.). Education for the Intercultural Experience. Yarmouth, 1993.
5. Миклухо-Маклай Н. Н . Собр. соч. Т. 2. М., 1955.
6. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А . Психология высшей школы. Минск, 1981.
7. Блонский П. П . Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2 т. Т. 1. М., 1979.
8. Лебедева Н. М., Малхазова Ф. М . Социально-психологическое исследование этнической толерантности в Карачаево-Черкесии // Идентичность и толерантность / Под ред. Н. М. Лебедевой. М., 2002.
9. Степанов П. В . Воспитание толерантности у школьников: теория, методика, диагностика / Под ред. Л. И. Новиковой. М., 2003.
Задание 2.3. Ответьте на вопросы Опросника для создания индивидуального культурного профиля (Г.У. Солдатова, Л.А. Шайгерова, А.В. Макарчук, ) [5]. Ответы оформите в виде таблицы.
На каждое из утверждений раздела необходимо ответить цифрой от одного до пяти («категорически не согласен» соответствует единице, «полностью согласен» - пяти).
Дистанция власти
Я предпочитаю формальную рабочую обстановку.
Начальство обязано устанавливать приоритеты касательно работы.
Я считаю, что люди должны признавать существование служебного положения.
Я предпочитаю иметь ясное представление о своих обязанностях
Мне необходимо, чтобы моя работа постоянно получала одобрение от начальства (чтобы моя работа соответствовала требованиям вышестоящих кругов).
Отношение к коллективу
Сталкиваясь с проблемой, я предпочитаю решать ее с коллективом.
Члены коллектива должны согласовывать работу друг с другом.
Я рассматриваю себя как часть коллектива.
Я предпочитаю находиться в офисе со свободной планировкой (типичный офис с небольшими перегородками между столами вместо стен).
Я чувствую себя более комфортно, когда представляю бизнес проект от лица компании, а не от себя самого.
Коммуникативный стиль
Когда я рассказываю что-либо, я стараюсь подчеркнуть все необходимые детали, так как мне необходимо быть уверенным в том, что меня понимают.
Когда мне приходится делать замечания, я стараюсь быть очень аккуратным, так как не хочу задеть чьи-либо чувства.
Я склонен искать в чужих словах больше, чем слова или информацию.
Я не люблю, когда люди в разговоре переходят прямо к сути вещей.
Я считаю, что в общении скорее необходимо быть внимательным к деталям и чувствам, нежели к точности и лаконичности собственного высказывания.
Взаимоотношения между партнерами
Я легко завожу друзей.
Мне необходимо установить доверительные отношения с людьми, прежде чем начать работать с ними.
Если у меня появляется друг, я, как правило, склонен поддерживать с ним отношения достаточно долгое время.
Я всеми силами стараюсь предотвратить разногласия и ссоры, даже если иной раз это кажется невозможным.
Когда я выбираю участников команды или коллектива, я предпочитаю принимать в первую очередь своих друзей.
Ориентация во времени
Я считаю, что умение быстро справляться со своей работой - это прямой показатель компетентности, достойный уважения.
Работа должна быть выполнена в срок, даже если на то есть необходимость жертвовать своим личным, свободным от работы временем.
Собрания должны начинаться и заканчиваться в установленное время.
На собрании людей необходимо останавливать, если они говорят слишком долго.
Время всецело находится под моим контролем.
Избегание неопределенности
Перемены в основном ведут к улучшению процесса работы.
Необходимо поддерживать людей, если те намериваются рисковать в разумных пределах.
Я легко вношу изменения в своей повседневной жизни.
Я считаю нормальным делать какие-либо изменения (планов, задач и т.д.) в ходе самой работы.
Когда кто-либо предлагает новые идеи, я обычно стараюсь найти в них положительные моменты.
Соревновательность
Я считаю, что работа не должна занимать личное время.
Я отождествляю себя скорее с тем, кто я дома, а не на работе.
Я работаю, чтобы жить, и не живу, чтобы работать.
Моя личность определяется моими интересами и степенью образования, а не моим рабочим положением.
Я не готов пожертвовать временем, которое я провожу с семьей, в целях получения повышения по работе.
Таблица 9.
Индивидуальный культурный профиль
НИЗКИЙ
5 - 9
10 - 13
14 - 17
18 - 21
22 - 25
ВЫСОКИЙ
КУЛЬТУРНЫЕ ПАРАМЕТРЫ
КОЛИЧЕСТВО БАЛЛОВ
Дистанция власти
Отношение к коллективу
Коммуникативный стиль
Взаимоотношения между партнерами
Ориентация во времени
Избегание неопределенности
Соревновательность
Задание 2.4. Ответить письменно на вопросы:
Что такое этноцентризм и каковы его естественные основания?
Что такое культура?
На какие стороны жизни общества влияет культура?
Примеры влияния культуры на политику.
Существует ли связь между культурой и типом национального характера? Приведите аргументы "за" и "против".
Какие культурные измерения влияют на поддержание своего и чужого "лица" в процессе переговоров?
В чем суть модели Триандиса о связи культуры и общения? Какие факторы ситуации общения обусловлены культурой?
Какие ценностные ориентации, по мнению Клакхона и Стродбека, подвержены влиянию культуры?
От каких культурных особенностей зависит предпочтение норм равенства и справедливости? Приведите примеры.
Каковы основные отличия культурных правил от норм?
Источник:
1. А.Г. Асмолов, Г.У. Солдатова, А.В. Макарчук. Искусство жить с непохожими людьми: психотехника толерантности . Библиотека газеты «ЕЖЕДНЕВНЫЕ НОВОСТИ. ПОДМОСКОВЬЕ».- 2009.
