Провоцирующая риторика? Меткий ответ! - Бредемайер Карстен (серия книг txt) 📗
1.
2.
3.
Цель данной формы вопроса – запрашивать факты или обстоятельства дела, конкретизировать или фиксировать информацию.
Обычно вопросы начинаются со специальных слов «что», «как» и так далее.
С журналистской точки зрения такая форма называется вопрос-дознание и, в отличие от интроспективных или оценочных вопросов, позволяет выяснить мысли, чувства, мнение опрашиваемого, создать научную или информационную базу.
Примеры.
1. «Сколько сотрудников вы сократили благодаря рациональной структуре управления предприятием?»
2. «Вы сегодня снова стояли в пробке?»
3. «Сколько вы уже занимаете руководящий пост?»
Пожалуйста, составьте свои примеры.
1.
2.
3.
Целью подобных вопросов является выяснение размышлений, наблюдений или восстановление пережитых фактов опрашиваемого человека.
Такая постановка вопроса часто встречается в зале суда, где адвокат, например, пытается получить нужные доказательства, проиллюстрировать свои наблюдения фактами.
Отличительные признаки: открытое, нейтральное формулирование, ни в коем случае не убеждающего и не наводящего характера.
Примеры.
1. «Г-н Бредмайер, с четырех лет вы мечтали стать священником, почему после защиты докторской диссертации вы отказались от поставленной цели?»
2. «Расскажите нам, пожалуйста, почему, по вашим наблюдениям, обострился конфликт, что произошло 13 мая 1995 года?»
3. «Чем отличается ваш нынешний проект от предыдущего?»
Пожалуйста, составьте свои примеры.
1.
2.
3.
Цель – заострение внимания на определенном мнении, точке зрения или выявление последствий. Отличительные признаки данной формы вопроса: «точно», «в частности», «конкретно», «например» и т. д., либо просьба привести конкретизирующий пример.
Примеры.
1. «Вы говорили о социальной справедливости, что именно вы имеете в виду?»
2. «Можете привести пример, поясняющий данное утверждение?»
3. «Что значит для вас понятие “социальные рамки” конкретно?»
Пожалуйста, составьте свои примеры.
1.
2.
3.
Цель таких вопросов – выяснение личной оценки известных обстоятельств или положения вещей, специфической точки зрения или получение предположительного определения.
Открытая, нейтральная формулировка располагает к беседе, старайтесь избегать всевозможных приписываний или убеждающих элементов. Также от собеседника можно потребовать дать исчерпывающий ответ, пояснить мысли, реакцию или дело.
Пример.
1. «Как вы лично расцениваете немецкое производство?»
2. «Когда вы думаете о вчерашнем совете директоров, что проносится у вас в голове?»
3. «Каковы, по вашему мнению, допустимые требования населения, если оно объявляет двухнедельный бойкот нефтяному концерну?»
Пожалуйста, составьте свои примеры.
1.
2.
3.
В противоположность удостоверяющему вопросу сценарный вопрос направлен на ответ и на выяснение фактов и обстоятельств.
Широко применяется в непривычной ситуации (абстрактно). Подобный прием используют в психотерапии или журналистике, когда образно рисуются неподдающиеся оценке обстоятельства, связанные со страхом или риском.
Для построения используется сослагательное наклонение, союзы «поскольку», «если» и подобные или целые фразы, такие как «Представьте себе…», «Допустим, что…».
В напряженном интервью подобные вопросы приобретают характер мины замедленного действия. Рассуждения, не имеющие практического значения, приводят к замкнутому абстрактному кругу, из которого сложно выбраться.
Примеры.
1. «Давайте представим: плавучий деррик-кран для морского бурения будет потоплен. Какое влияние это окажет на живые существа океана, и в какие сроки?»
2. «Представьте себе, что в Германии фактически две столицы. Какие преимущества и недостатки такого положения вы можете назвать?»
3. «Предположим, вы руководитель. Какие срочные меры рефинансирования проекта вы бы предприняли?»
Пожалуйста, составьте свои примеры.
1.
2.
3.
Цель определительного вопроса – уточнить неясное или многозначное высказывание, прийти к общему согласию, пониманию.
Примеры.
1. «Что вы понимаете под “совестью”?»
2. «Что для вас значит понятие “недостаточное руководство”?»
3. «Какие показатели успеха вы считаете решающими?»
Пожалуйста, составьте свои примеры.
1.
2.
3.
Это своего рода итоговый вопрос, объединяющий все возникшие до этого в разговоре вопросительные формы, используется для расширения границ понимания спрашивающего.
Иногда вопрос понимания может задаваться в форме общего вопроса, требующего однозначного ответа да/нет. При построении используются следующие слова и конструкции: «очевидно», «явно», «насколько», «в том отношении», «что… в той мере, в какой…» и подобное.
Примеры.
1. «Как мне это понимать?»
2. «Что-то я не пойму, где вы видите контекст?»
3. «Очевидно, вы не можете объяснить взаимосвязь?»
Пожалуйста, составьте свои примеры.
1.
2.
3.
Цель – подчеркнуть важность высказывания, сделать выводы или заключение.
При формулировке часто используются словосочетания «итак», «таким образом», «так что» и подобные.
Ссылка идет на высказывание собеседника.
Примеры.
1. «Итак, на работе вы не чувствуете себя комфортно?»
2. «Таким образом, создается впечатление, что…?»
3. «Так что вы ищете другую сферу деятельности?»
Пожалуйста, составьте свои примеры.
1.
2.
3.
Сначала идет высказывание или констатация факта, а затем формулируется вопрос.
Существует два варианта.
1. Грубый: оратор формулирует высказывание, не связанное с последующим вопросом, в результате публика в замешательстве.
2. Корректный: высказывание и вопрос связаны между собой.
В обоих случаях оратор предлагает картину второго плана, так что сам вопрос часто оказывается неожиданностью для ответчика, тем более, если платформа (информация до вопроса) оказывается недостоверной.
Примеры.
1. Корректный: «В тот момент у вас было два пути: либо стать министром, либо продолжать свое дело. Почему вы выбрали первый?»
2. Грубый: «У вас тогда не было другого выбора, кроме как стать министром, ведь вы уже отказались от своего дела. Интересно, а сколько зарабатывает министр?»
Пожалуйста, составьте свои примеры.
1. Корректный:
2.
1. Грубый:
2.
Цель ограничивающего вопроса – при рассмотрении проблемы или компетентности человека ограничить тему кругом вопросов. Главное – повести собеседника строго в нужном направлении, особенно если он склонен говорить не по существу или очень медленно.
