Школа «Полуночи» 2 - «Пророчество» (СИ) - Рыжикова Алёна Вячеславовна (читать полную версию книги txt) 📗
- Верно. Ты смогла понять их и рассмотреть все как следует, рассмотреть то, что другие не заметили. – сказала она показав пальцем на весь класс. - Ты копнула глубже видимой поверхности и оказалась права. Класс хочу обратиться к вам. – сказала миссис Адамс, переведя свой взгляд с меня на окружающих. - Когда создаете, что-либо попытайтесь заглянуть внутрь своего творения. Я говорю вам все это к тому, что мы приступаем к новой теме « Химеры»и завтра каждый из вас уже попытается создать ее.
Химера – это живое существо, появляющиеся путем эксперимента соединения нескольких животных в одно целое, после чего может появиться совершено новый вид млекопитающих.
Человеческие ученые биологи по сей день пытаются создать химеру похожую на химеру ученого Дагоберта Сулла. Эксперимент которого был не только удачным скрещиванием, но и благодаря которому он добился того, что его химеры стали жить и размножаться. Правда в скором времени он понял, что его создания это ужасная ошибка, созданная его руками, и тут же принял решение уничтожить своих монстров.
Почему же ученые не могут за столько времени добиться положительного результата? В тот момент, когда Дагоберт уничтожал свои творения, его записи были украдены нашими алхимиками – вампирами для дальнейшего подробного изучения. Кстати Дагоберт Сулла уничтожал химер под внушением, так как вампиры того времени посчитали, что мир не готов нести ответственность за создание нового вида, который в последствии одного неверного шага может причинить не восстанавливаемый ущерб.
Впервые понятие химеры появились благодаря легенде Ехидны и Тифона. После к химере стали относить и такое создание как Минотавр, который фигурирует до сих пор во многих мифах. Минотавр если вы помните, был ребенком одной из цариц, имеющий специфический вид и выглядел как на половину бык на половину человек. Со временем люди оттолкнули такую теорию и стали придерживаться только выше упомянутой легенде, когда алхимики имеющие в то время в своих руках доказывали другое, при том, что сами не решались на подобный опыт, чтобы доказать свои слова.
В алхимии, химера может иметь различный облик. Они скрещивали между собой различные клетки живых существ и создавали из нескольких единое целое, но эксперименты были не слишком удачны, по крайней мере, до тех пор, пока вампиры не научились применять в опыте магию самой редкой стихии – духа.
Спустя какое-то время алхимики вновь взялись за теорию о Минотавре, и в конце концов смогли доказать правдивость того что он являлся не чем иным как химерой, проведя эксперимент скрещивания животной клетки с человеческой. После нескольких подобных опытов алхимики приняли закон, который стал запрещать их повторение. Так как животное не должно иметь разум человека. Те, кто все же осмеливался нарушать закон, сразу подвергались смертной казни.
Также как и в примере гомункулов, мы вампиры научились применять магию некромантии. Читая то же самое заклинание, мы научились создавать химер быстрым путем, а не ждать пока пройдет весь биологический процесс.
Завтра мы с вами попробуем скрестить под микроскопом клетки лягушки и змеи, после чего с помощью заклинания некромантии мы тут же придадим нашей химере нужную форму и с помощью духа, то есть меня, дадим почувствовать им себя комфортно, хоть и не на долго. – сказала миссис Адамс.
- А что, химера тоже умрет сама по себе, как и гомункул? – спросил Дерек, как только директриса сделала паузу.
- Нет. В отличие от гомункулов, химеры являются живым организмом, а это значит что у них есть душа, и все критерии для дальнейшей самостоятельной жизни. – ответила на его вопрос миссис Адамс.
- Тогда как они умрут? Или вы намекаете на то, что нам придется убить их лично? – опять спросил Дерек.
- В общем, да. Но здесь нет нечего зазорного или ужасного. Вы же убиваете паука, или комара, не задумываясь? Убиваете. И здесь нужно будет поступить так же – ответила она вот так просто на его вопрос.
- Зачем нам тогда их убивать или вообще создавать? – спросила Алисия.
- Это часть учебного процесса, возможно, кто-то из вас решит в будущем посвятить вам всю свою жизнь изучению алхимии и то, что мы изучаем с вами сейчас, понадобится в дальнейшем. А на вопрос, зачем вам убивать химер, отвечу просто, как отвечали алхимики и прежде.
Химера в отличие от гомункула имеет свой собственный разум, а это значит, что она не будет слушать то, что мы ей говорим. Так как мы не знаем, чем именно будет опасно наше творение, для окружающего мира мы не можем рисковать, и поэтому вынуждены губить свои создания, как это сделал Дагоберт Сулла.
До конца урока ученики, то и дело спорили с миссис Адамс, а она отвечала на все их вопросы, высказывания, мнения и было видно, что такой интерес по пройденной теме со стороны учащихся, приносит ей удовольствие. Прозвенел звонок и миссис Адамс отпустила всех на перемену, а я скорее отправилась в спортивный комплекс, где ждал меня Глеб, для возобновления наших с ним занятиям.
Когда я зашла в спортивный зал, то увидела Глеба, тихо сидящего на матах и о чем-то задумавшегося. По его опущенным плечах можно было предположить, что он был чем-то обеспокоен и сильно переживал о чем-то.
- Что-то случилось? – спросила я его тихо
- Райли… - сказал он обернувшись, будто не ожидал меня увидеть.
- А ты ожидал увидеть кого-то другова? – спросила я, не понимая его удивления.
- Нет, просто я думал, что вдруг ты не придёшь, вдруг ты вновь решишь, что то, что мы вчера сделали, не правильно и снова начнешь меня избегать. – сказал он грустно.
- В этом нет смысла. Раньше я думала, что это проблема, и если честно, то я до сих пор так думаю, но это никак не исправить. Поэтому я буду привыкать ко всему происходящему, к тому же я больше не хочу причинять тебе боль, так что можешь больше не переживать по этому поводу – сказала я честно, глядя ему при этом в глаза.
- Это хорошо. – сказал он облегченно вздохнув.
- Ага. Ладно, я пожалуй пойду переодеваться для занятий. – сказала я поворачиваясь в сторону раздевалок.
- Только давай побыстрее, я и так жду тебя чуть ли не вечность, а нам столько еще нужно наверстать. – сказал он улыбнувшись. – И как я понимаю, мы начнем занятия с самообороны и личной защиты?
- Так точно. – сказала я кивнув
- Тогда я пошел за еще одним матом, а ты иди скорее переодеваться. – сказал он вставая
- Это я и собиралась сделать, пока ты не остановил меня! – сказала я засмеявшись и продолжая свой путь.
В раздевалке я нашла свои вещи там же где я их и оставила. Быстро переодевшись, я скорее отправилась обратно к Глебу, не желая больше его расстраивать. Выйдя в спорт-зал, мы с Глебом тут же стали вспоминать традиционную разминку, во время которой, Глеб напомнил мне как важен для меня этот урок. После разминки мы приступили уже к ранее изученным упражнениям, а после того как выяснилось, что мое тело нечего не забыло, мы приступили к изучению уже более сложным приемам рукопашного боя и борцово-болевых техник, наряду с улучшением общефизического состояния таких как быстрота реакции, силы, ловкости, подвижности и так далее. С каждым разом, я вновь и вновь оказывалась на матах, но чем больше Глеб рассказывал мне о том, как делать все правильно, я запоминала все больше и даже уложила несколько раз на лопатки его самого. Когда прозвенел звонок, мы были уже совершенно без сил, а тело болело даже в тех местах, о существовании которых я даже не догадывалась.
Быстро попив прохладной воды и переодевшись, мы с Глебом скорее отправились в домик у озера. Во-первых, я не хотела не с кем сталкиваться из студентов, к тому же я не хотела, чтобы никто не смог нам помещать, или как-нибудь смутить меня. Во-вторых, по словам Глеба, он придумал, как именно будет проходить наш с ним следующий урок здесь, в домике у озера.
- Присаживайся – сказал Глеб, показывая на ковер возле камина. – Сейчас мы вспомним с тобой все основы медитации, после чего, приступим к повторению по пройденному материалу. – продолжил Глеб как только я заняла указанное им место – И так что дает нам медитация? – спросил Глеб присаживаясь рядом со мной.
