Online-knigi.org
online-knigi.org » Книги » Детские » Детская образовательная литература » Школьная Космогония детям, часть 2 (СИ) - Виноградова Мария Григорьевна (книги регистрация онлайн бесплатно .TXT) 📗

Школьная Космогония детям, часть 2 (СИ) - Виноградова Мария Григорьевна (книги регистрация онлайн бесплатно .TXT) 📗

Тут можно читать бесплатно Школьная Космогония детям, часть 2 (СИ) - Виноградова Мария Григорьевна (книги регистрация онлайн бесплатно .TXT) 📗. Жанр: Детская образовательная литература. Так же Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте online-knigi.org (Online knigi) или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Перейти на страницу:

Посмотрим на иллюстрацию 2, показывающую как в действительности выглядит в Космосе подобная вспышка «новой», заснятая в созвездии Единорога телескопом Хаббл. На снимке 1 показан первый момент вспышки, на снимке 2 сброшенная оболочка, вращающаяся вокруг звезды на том расстоянии, на котором она затормозилась.

Школьная Космогония детям, часть 2 (СИ) 
 - _1.jpg

Школьная Космогония детям, часть 2 (СИ) 
 - _2.jpg

Иллюстрация 2.

Юпитерианская 4-я оболочка сохраняет вращательный момент родительской звезды Юпитера, имевшего в тот момент период вращения один оборот за 42,5 часа. Из неё формируется 4-й галилеев спутник Юпитера Ио.

3. 8-й и 9-й ряды таблицы Менделеева.

Шестой период со своими 8-м и 9-м рядами особенно важен для планеты Земля, сформировавшейся после окончания его синтеза из сброса Юпитером своей 6-й оболочки.

Формирование 8-го ряда 6-го периода не вполне аналогично 4-му ряду 4-го периода. На основе ксенона(№ 54) у цезия(№ 55) и бария(№ 56) начинает формироваться наружный дипольный слой, но начиная с лантана(№ 57) начинает заполняться предыдущий слой, но ненадолго, так как и такой уровень был зоне синтеза, видимо, не под силу. Для надстраивания двух вышних слоёв структуры в зоне синтеза не хватило давления. И начиная с церия (№ 58), структура 8-го ряда заполняется у лантаноидов в более глубоком слое с 36 диполей по 64 диполя у лютеция. Такое заполнение выглядит аномальным. Наработанный слой из 14 лантаноидов отодвигает наружную границу зоны синтеза вглубь, так что на новом заглублении давление на границе с синтезируемым слоем повышается. С гафния ( № 72) возобновляется заполнение вышележащего предпоследнего слоя до 34-х диполей у платины ( № 78). Здесь ряд на платине обрывается. А почему обрывается? Видимо, не хватает напряжённости магнитного поля при данной угловой скорости вращения звезды. Возобновление синтеза в другом ряду как бы сначала возможно только при изменившихся вращательных характеристиках зоны синтеза: убыстрении вращения, повлекшем за собой увеличение круговых токов. Такое возможно в момент сброса звездой промежуточной оболочки по окончании синтеза какой-нибудь второстепенной побочной линии синтеза. Наружная граница зоны синтеза смещается вглубь и занимает положение предыдущей внутренней её границы. Внутренняя граница зоны передвигается глубже прежнего заглубления, теперь отвечающего повышенной напряжённости магнитного поля кругового тока.

Синтез возобновляется в 9-м ряду на золоте ( № 79) с 36-ю диполями в предпоследнем слое, за которым идёт формирование наружного дипольного слоя вплоть до завершения ряда радоном ( № 86) с 16-ю диполями октупольной структуры. Формирование радона – это сразу катастрофический выброс нейтрино. Скачок нейтринного давления и следующий за ним неизбежный сброс оболочки, располагающейся снаружи синтезированного радонового слоя.

Весь 6-й период оказывается в составе 6-й сброшенной оболочки.

Но не только он.

Ведь в параллельных экваториальной плоскости широтных сечениях шли реакции синтеза низших периодов: с 5-го по первый.

Здесь нам очень помогут исследования Крымской астрофизической обсерватории, показавшие, что источник энергии, разогревающий солнечную корону, находится на расстоянии 16 000 км от поверхности звезды Солнца. Это составляет 2,2% от радиуса сферы нашего светила. Этот источник энергии – не что иное, как реакции синтеза низших - 1-го и 2-го периодов таблицы элементов. Теперь уже известно, что состав комет формируется именно из элементов 1-го и 2-го периодов, а отрываются они из плазменной оболочки звезды именно из приполярных областей.

Это может указывать на то, что реакции синтеза 1-го и 2-го периодов идут всегда параллельно с ведущей передовой линией синтеза вероятнее всего в широтных плоскостях, параллельных экваториальному сечению, либо с наружной стороны зоны звёздной трансформации, которая формируется на 10%-ной глубине погружения в звезду.

Если глубина зоны синтеза сужается от экватора к полюсам от 10% до 2,2% радиуса звезды, тогда протекание второстепенных реакций с уменьшающимися номерами периодов обозначается в этом интервале в меридиональном направлении. Это по отношению к ведущей линии синтеза в самом выгодном экваториальном сечении. Смотрим на иллюстрацию 1 с двумя сечениями звезды: экваториальном и приполярном.

Вблизи полюсов зона синтеза является ущербной, неполноценной по отношению к экваториальной и поэтому отстаёт в очередном порядке. По мере осуществления ведущей линии синтеза с первыми сбросами оболочек приполярная и следующие за ней зоны могут «пробуждаться» в связи с увеличением скорости вращения звезды и возможностью включения в синтез. Так, при синтезе 1-го периода ведущей линией остальные уровни могут «молчать». Но после сброса первой оболочки, уменьшения массы звезды и убыстрения вращения следующий уровень по оси вращения от экватора к полюсу может активизироваться. И может отставать от ведущей линии на один период.

Отставая всё время на один период, уровни синтеза располагаются в меридиональном направлении один за другим. Нас, конечно, интересует момент синтеза в экваториальной плоскости шестого периода, когда последовательно идущие уровни выше экватора и ниже экватора располагаются один за другим от 5-го - к 4-му, к 3-му, 2-му и первому.

Эти сложнейшие процессы, происходящие в звезде, ни в коей мере не могут сводиться к какой-то схеме. Но необходим принципиальный подход к изучению процесса рождения вещества и неизбежного его следствия – рождения небесных тел. С помощью такого подхода мы кое-что узнали о происхождении нашей замечательной Земли и поняли, каких трудов это стоило её создателю. И с какой бережностью надо относиться к Земле как к Космическому шедевру.

4. Как распознать Солнечные детища?

А что знает Школьная космогония о Солнечных детищах и так же ли они прекрасны как Юпитерианская Земля?

Увы, все Солнечные детища безводны и безжизненны с момента их возникновения. Два Солнечных детища Меркурий и Венера были опознаны сразу как его генетические производные по громадным периодам их обращения вокруг светила. Они вращаются гораздо медленнее Солнца, а это – первый признак генетической принадлежности родительскому светилу. Кстати, ещё Гераклит Понтийский, живший за 500 лет до новой эры, поддерживал древнюю пророческую идею египтян о связи Солнца с этими двумя своими, как они считали, планетами. Какая при этом могла подразумеваться связь? Надо полагать – генетическая.

Остальных производных Солнца было распознать гораздо труднее. По разным причинам. Например, будущий Вулкан, предсказанный французским астрономом Леверье, находится ещё в стадии формирования планетного тела из сброшенной Солнцем 227 миллионов лет тому назад оболочки. Посмотрим на фотографию этого замечательного учёного. Она приведена на иллюстрации 3.

Школьная Космогония детям, часть 2 (СИ) 
 - _3.jpg

Иллюстрация 3. Урбен Леверье (1811-1877)

Хотя некоторые астрономы утверждают, что видели планетное тело между Солнцем и Меркурием, с момента сброса оболочки всё-таки прошло недостаточно времени для того, чтобы тело хорошо отражало солнечный свет. Главный признак существования Вулкана – обнаруженное отклонение в движении Меркурия, составляющее 43 угловых секунды в столетие. Это и помогло Леверье открыть Вулкан «на кончике пера». Для этого были следующие предпосылки. В середине 40-х годов ХIХ века перед астрономами была выдвинута задача , никогда ещё не встававшая в истории науки: по отклонениям в движении Урана найти на небе не известную ещё планету при помощи математических расчётов. В 1845 году изыскания Леверье по теории движения Урана привели к открытию нового небесного тела Нептун. Его считают планетой, хотя это - угасшая звезда. В последующие годы учёный разрабатывал теорию движения небесных тел Солнечной системы с учётом всех обнаруженных возмущений, как вековых, так и периодических. Вне рамок закона всемирного тяготения оставался только Меркурий. Так возникло предположение, что неравенство в движении Меркурия объясняется, как это было ранее в отношении Урана, притяжением ещё неизвестной планеты, обращающейся вокруг Солнца на меньшем расстоянии, чем Меркурий. Начались поиски этой планеты, для которой уже было подобрано Леверье наименование Вулкан. В 1858 году её будто бы открыл любитель астрономии Лескарбо, затем планету якобы видели некоторые другие наблюдатели, в том числе и в наше время. Сам Леверье до конца своих дней был уверен в существовании Вулкана.

Перейти на страницу:

Виноградова Мария Григорьевна читать все книги автора по порядку

Виноградова Мария Григорьевна - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки mir-knigi.info.


Школьная Космогония детям, часть 2 (СИ) отзывы

Отзывы читателей о книге Школьная Космогония детям, часть 2 (СИ), автор: Виноградова Мария Григорьевна. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Уважаемые читатели и просто посетители нашей библиотеки! Просим Вас придерживаться определенных правил при комментировании литературных произведений.

  • 1. Просьба отказаться от дискриминационных высказываний. Мы защищаем право наших читателей свободно выражать свою точку зрения. Вместе с тем мы не терпим агрессии. На сайте запрещено оставлять комментарий, который содержит унизительные высказывания или призывы к насилию по отношению к отдельным лицам или группам людей на основании их расы, этнического происхождения, вероисповедания, недееспособности, пола, возраста, статуса ветерана, касты или сексуальной ориентации.
  • 2. Просьба отказаться от оскорблений, угроз и запугиваний.
  • 3. Просьба отказаться от нецензурной лексики.
  • 4. Просьба вести себя максимально корректно как по отношению к авторам, так и по отношению к другим читателям и их комментариям.

Надеемся на Ваше понимание и благоразумие. С уважением, администратор online-knigi.org


Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*