Online-knigi.org
online-knigi.org » Книги » Детские » Детская образовательная литература » Школьная Космогония детям, часть 2 (СИ) - Виноградова Мария Григорьевна (книги регистрация онлайн бесплатно .TXT) 📗

Школьная Космогония детям, часть 2 (СИ) - Виноградова Мария Григорьевна (книги регистрация онлайн бесплатно .TXT) 📗

Тут можно читать бесплатно Школьная Космогония детям, часть 2 (СИ) - Виноградова Мария Григорьевна (книги регистрация онлайн бесплатно .TXT) 📗. Жанр: Детская образовательная литература. Так же Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте online-knigi.org (Online knigi) или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Назад 1 2 3 Вперед
Перейти на страницу:

Итак, мы с вами пока ознакомились с планетами, рождёнными самим Солнцем: Венерой и Меркурием. А также нам удалось познакомить вас с будущим Вулканом, которого пока ещё рано искать на небе, но он уже проявляет себя в качестве фактора, возмущающего орбитальное движение Меркурия. Забегая вперёд, укажем, что Венера родилась после окончания на Солнце 4-го периода элементов его Периодической таблицы. Меркурий возник по окончании 6-го ряда 5-го периода элементов, а Вулкан формируется из сброшенной Солнцем оболочки по окончании 7-го ряда 5-го периода – последнего полностью законченного Солнцем периода. Впоследствии будет объяснено, как удалось установить, что Солнце синтезирует свою Периодическую таблицу элементов. Этому вопросу будет посвящён 4-й раздел Школьной космогонии.

Что же можно сказать о Солнечном детище, родившемся после окончания его 3-го периода элементов? Обратим внимание на Луну. Земля с Луной образует двойную планету. При этом Земля – очень быстро вращающееся небесное тело, а Луна? Это медленное вращающееся тело, почти за 30 суток происходит его оборот вокруг собственной оси вращения. А вместе они обращаются вокруг Солнца «по счастливой случайности», за 365 суток. На первый взгляд, это - что-то непонятное. Но вот австралийский учёный С. Тейлор заметил о Земле и Луне: «Они - не родные сёстры, а двоюродные». А мы с точки зрения Школьной космогонии должны понимать, что это истинная правда: слишком они разные, хотя бы по своим вращательным генетическим характеристикам. И если Жюль Верн в ХIХ веке только планировал полёт «Из пушки на Луну» за чудесами, то американские астронавты и русский астроном Н. Козырев в ХХ веке смогли воочию убедиться в загадочности нашей двоюродной сестры.

Действительно, Луна как наиболее поддающееся изучению небесное тело с большой наглядностью позволяет обнаружить свои разительные отличия от нашей планеты как по составу и строению пород, так и по многим физическим свойствам. И это вопреки тому, что Луна является ближайшим космическим телом! На Луне нет атмосферы, нет жидкой воды, зато есть газообразный чистый углерод С2, на Земле нигде не встречающийся.

Разгадка чуда, как оказывается, лежит в том, что на расстоянии 60 земных радиусов между Землёй и Луной в последние времена от 3 до 5 миллиардов лет назад как бы сфокусировались последние события в истории Солнечной системы.

Какие факты и лежащие в их основе закономерности позволяют прийти к подобному выводу?

Здесь можно привести одно из сообщений ТВ «Новостей» от 24.01.91, в котором говорилось об открытии на звёздном небе ещё одной тесной двойной звезды с расстоянием между компонентами в одну астрономическую единицу. Именно одна астрономическая единица является характерным расстоянием между компонентами тесной двойной. Это очень важное обстоятельство, так как расстояние в 1 астрономическую единицу между Солнцем и Землёй не является случайностью. В результате расчётов оказалось, что более 3,3 миллиарда лет назад Юпитер и Солнце составляли тесную двойную звезду, а расстояние между ними было порядка одной астрономической единицы.

В такой тесной системе перекрёстный сброс оболочек и дальнейшее планетообразование могли сопровождаться столкновениями их производных из встречных фаз движения и перескоком на другие орбиты. В результате Земля могла перескочить на околосолнечную орбиту Луны – солнечной производной от его 3-го периода, а Марс – на околосолнечную орбиту 2-й производной Солнца – углистой. Смотрим на иллюстрацию 4, показывающую вероятную картину движения Луны и 2-й производной Солнца относительно встречного движения Юпитера с Землёй и Марсом.

Школьная Космогония детям, часть 2 (СИ) 
 - _4.jpg

Иллюстрация 4.

Здесь орбита Земли показана синим пунктиром, орбита Марса красным сплошным, орбита Юпитера и орбита Луны в форме восьмёрки чёрным сплошным, орбита углистой планеты Солнца – красным пунктиром.

Как видно из этой иллюстрации, орбита Луны во второй части восьмёрки оказалась между орбитами Земли и Марса. Видимо, так и было: вторая небольшая планетка Солнца могла столкнуться с 5-й производной Юпитера Марсом, так как их орбиты пересекались в двух точках. Так что Марс был не случайно перехвачен на околосолнечную орбиту, захватив углистый осколок Фобос. Вполне возможно, что фрагмент второй планетки был гораздо больше. А третья планетка Солнца Луна столкнулась с 6-й производной Юпитера Землёй, если точка перехода на вторую часть восьмёрки оказалась на орбите Земли. В результате они захвачены Солнцем в составе двойной планеты Земля-Луна.

При столкновении и Луна и Земля получили изменение импульса вращения, перераспределившегося между ними.

В этом произошедшем событии между двумя звёздами Солнцем и Юпитером выявляется место, которое занимала Луна в процессе эволюции Солнца. Луна – его третье детище, появившееся после окончания 3-го периода элементов. Здесь также определяется место и время появления второй - углистой производной Солнца, как результата синтеза второго периода. Помимо небольшой планетки, рассыпавшейся при катастрофических обстоятельствах, вторая оболочка Солнца дала начало первому астероидному кольцу - углистых астероидов.

Теперь для каждого оконченного Солнцем периода, и даже ряда элементов, кроме первого, нашлось конкретное небесное тело или астероидное кольцо. Вот они :

2-й период углистая планетка (с остатком Фобосом) и

кольцо углистых астероидов (2,2)

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3-й период Луна и кольцо силикатных астероидов (3,3)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4-й период, 4-й ряд кольцо металлических астероидов (4,0 )

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4-й период, 5-й ряд Венера (4,95)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5-й период, 6-й ряд Меркурий (5,3)

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5-й период, 7-й ряд будущий Вулкан (ожидается около 6)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Рядом с каждым солнечным детищем обозначена плотность его вещества в г/см3, которая демонстрирует такую же закономерность её увеличения с ростом номера периода, как и у юпитерианских – возвращаемся к таблице Менделеева Школьной космогонии в разделе 1.

Астрофизиками было замечено генетическое сходство между Меркурием и Луной: например, у астрофизика Ксанфомалити есть статья: «Меркурий – брат Луны». Мы только можем добавить: родной брат.

Где же теперь искать первое детище Солнца? А придётся искать возле Юпитера, так как именно вокруг него обращаются фрагменты какого-то небесного тела с очень большими периодами обращения, которые никак не могут генетически принадлежать самому Юпитеру.

Это, конечно, предположение, но оно имеет под собой существенные основания. Этим фактором является период возникновения 1-й производной Солнца – около 5 миллиардов лет тому назад. А в это время Юпитер и Солнце были в тесном контакте – в виде тесной двойной звезды.

Ну а теперь о свойствах Солнечных детищ и коренном их отличии от Юпитерианских детей.

Для этого надо выявить коренные отличия синтезируемых компонентами двойной звезды атомов.

Назад 1 2 3 Вперед
Перейти на страницу:

Виноградова Мария Григорьевна читать все книги автора по порядку

Виноградова Мария Григорьевна - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки mir-knigi.info.


Школьная Космогония детям, часть 2 (СИ) отзывы

Отзывы читателей о книге Школьная Космогония детям, часть 2 (СИ), автор: Виноградова Мария Григорьевна. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Уважаемые читатели и просто посетители нашей библиотеки! Просим Вас придерживаться определенных правил при комментировании литературных произведений.

  • 1. Просьба отказаться от дискриминационных высказываний. Мы защищаем право наших читателей свободно выражать свою точку зрения. Вместе с тем мы не терпим агрессии. На сайте запрещено оставлять комментарий, который содержит унизительные высказывания или призывы к насилию по отношению к отдельным лицам или группам людей на основании их расы, этнического происхождения, вероисповедания, недееспособности, пола, возраста, статуса ветерана, касты или сексуальной ориентации.
  • 2. Просьба отказаться от оскорблений, угроз и запугиваний.
  • 3. Просьба отказаться от нецензурной лексики.
  • 4. Просьба вести себя максимально корректно как по отношению к авторам, так и по отношению к другим читателям и их комментариям.

Надеемся на Ваше понимание и благоразумие. С уважением, администратор online-knigi.org


Прокомментировать
Подтвердите что вы не робот:*