Террор: сущность, смысл, причина и домыслы (СИ) - Лукичёв Вячеслав Федорович (лучшие книги .txt) 📗
Сегодня многие руководители ведущих стран мира говорят о национальном патриотизме. А в России патриотизм, официально, является еще и национальной идеей. Но в том то и дело, что навряд ли найдется в этих странах, особенно в России, хоть один действительно патриот. И это действительно так.
Патриа (латынь) - Земля Отцов.
Сегодня мы все (человечество в целом) стали людьми не помнящими родства своего, не знающими своей истории и своих прапредков. Особенно это касается России.
Далекие прапредки нынешнего "русского" народа через тысячи лет пронесли, сохранили свое великое первоначальное имя - русские. А страна у них всегда называлась "Горуссия", "Русь", "Россия". Нам, русским, нужно снова возродить великий смысл нашей жизни, нашей страны, который с детства был в крови, сердцах, душах наших великих прапредков. И это надо сделать не на словах, а фактически, на самом деле потому, что именно своими делами были велики наши прапредки. Они всегда стремились собирать свои земли в единое целое. И главное здесь то, что именно слова "дело" и "русские" едины по своему смыслу. И это действительно так.
Русские - знающие земледелие; сведущие, умелые, опытные, искусные в земледелии; земледельцы, совершающие (делающие) все искусно, сознательно, намеренно, с умыслом, и поэтому они желают и стремятся идти по тому пути познания самих себя, подлинного рождения истины и справедливости (Веры) и формирования у них знания сущности природы, который (путь) ведет их всегда вверх и служит основой воздвижения ими богатого, изобильного, с плодородными и многоводными землями Отечества (Родины) истины и справедливости (Веры), счастья, чтобы земледельцы жили в радости, пахали и сеяли всегда в гармонии с Землей и Природой (праязык).
Сделав это мы (русские) действительно станем патриотами, так как возродим и еще более возвеличим "Землю Отцов" - Горуссию - Русь - Россию.
Культура и образование были всегда, с древних времен, путеводными звездами жизненного пути земледельца, а значит и русских.
Действительно культурным человеком может называться лишь тот человек, который соответствует законам, принципам, формам, свойствам, содержанию, внешнему виду природы и учится всему именно у нее.
Сегодняшняя массовая "культура" наоборот уводит человека от природы, загоняет его в каменные "джунгли" городов, заставляя человека, как и города, быть нахлебниками у земледельца, т.е. делает человека, в принципе, никчемным, пустым, ничтожным человеком - человеком готовым совершать зло, в том числе быть террористом.
Образование.
Сегодня в мире очень много говорят о том, что главным достоянием любой страны является именно "человеческий капитал" и что его надо "развивать". И после этого, обычно, начинают говорить о развитии сферы образования.
Таким образом, сперва говорят, что достоянием любой страны является человек - преступник и, соответственно, криминальное общество, которому не нужны, на самом деле, образованные люди, а затем - давайте создавать единую национальную систему образования. Итогом таких разговоров является факт, что ни в одной стране мира, на самом деле, не существует действительного образования, тем более единой национальной системы образования.
В странах, где на законодательном уровне существуют такие понятия, как "начальное", "среднее", "высшее" образование, никогда не будет образования, тем более никогда не будет создана единая национальная система образования. И это действительно так.
Образование (латынь) - следствие жизненного опыта земледельца.
Образование - первоисточник естественного, подлинного и совершенного пути познания человеком самого себя, подлинного и собственного значения слова - слова в его собственном, своем смысле, определения и установления человеком сущности и смысла всего сущего и законов природы и этот путь ведет человека всегда вверх к его внутреннему качественному изменению и поэтому дает ему подлинную внутреннюю возможность воздвигать богатое, изобильное, с плодородными и многоводными землями Отечество (Родину) истины и справедливости (Веры), счастья, чтобы человек жил в радости, пахал и сеял всегда в гармонии с Землей и Природой (праязык).
Образование, на самом деле, есть вся человеческая жизнь, а воспитание - это самый первый этап образования. Без воспитания - нет образования.
Воспитание - истинное, естественное средство внутреннего качественного изменения человека, способствующее рождению у него возможностей и способностей открывать в себе свою истинную сущность и внутренний смысл, добродетель, благочестие, благовейство, искренность, справедливость, любовь, милосердие, доброту, нежность, миротворение, милость, чистосердечность, преданность и силу, а также тот единственный свой внутренний путь, ведущий человека всегда вверх к познанию им самого себя, всего сущего и законов природы, подлинного и собственного значения слова - слова в его собственном, своем смысле (праязык).
Россия, сегодня, на "государственном" уровне "привязала" свое "образование" к европейским и американским стандартам. На это прямо указывает введение во всех российских школах "единого государственного экзамена (ЕГЭ)".
Единый "государственный" экзамен, на самом деле, ведет к резкому понижению качества "школьного" образования и образования вообще потому, что в нем (ЕГЭ) заложен принцип "создания" человека восприятия, а не познания - человека только чувств, инстинктов, рефлексов и иллюзий - человека робота, механистического человека - человека разрушения, а не созидания.
В российских школах запущен механизм всеобщей компьютеризации и интернетизации детей - механизм всеобщей дебилизации россиян.
Таким образом, в России и в мире в целом "создается" человек, который воспринимает себя и окружающим мир, свое место в этом мире только на уровне чувств, инстинктов и рефлексов, но не на уровне знания. Поэтому, при таком подходе к "школьному" образованию, говорить об инновационном пути развития российского общества и человечества в целом вообще нельзя. Внутреннее преобразование (инновация, латынь), качественное изменение человека возможно только на пути познания человеком самого себя, всего сущего и законов природы, т.е. нужен переход человека в своем развитии на уровень знания.
Современная "реорганизация" российского "школьного" образования привела к тому, что по уровню образования, сегодня, Россия занимает лишь 36-е место в мире, т.е. уровень образования в России стал гораздо ниже, чем он был в СССР.
Сегодня ни один университет в мире не соответствует сущности, а главное смыслу слова "Университет". И это действительно так.
Universus (латынь) - целое, всеобщее, Вселенная, мир, человечество, всеохватывающее, всеобщность; жатва, уборка урожая.
Здесь надо сказать о том, что с точки зрения смысла понятия (слова) "учение", "учитель", "ученик", "учебное заведение", "преподаватель", "урок", "университет" связаны с понятием (словом) "земледелие".
Поэтому, в школах и университетах должен читаться только один предмет - "Естествознание". Математика, физика, химия, биология и т.д. есть, на самом деле, лишь элементы (разделы) предмета "Естествознание".
Таким образом, сегодня сфера образования (школы, университеты) всех стран мира выпускает, в массе своей, бескультурных, необразованных, безграмотных людей, т.е. идиотов (идиот - необразованный, греческий язык). И это действительно так.
