Террор: сущность, смысл, причина и домыслы (СИ) - Лукичёв Вячеслав Федорович (лучшие книги .txt) 📗
Несмотря на это предупреждение наших прапредков, современная "наука", в массе своей, занимается именно измерениями и исчислениями, т.е. исследует "конечные" объекты. Именно "измерения" в процессе многочисленных "научных" экспериментов, опытов и "исчисления" по результатам этих "измерений" и привели к созданию во всех странах мира центров метрологии . Создание национальных центров метрологии поддержали все "ученые", в том числе и выдающиеся ученые.
Метрология - начало установлению пределов и границ на пути познания человеком самого себя, всего сущего, законов природы и подлинного, собственного значения слова - слова в его собственном, своем смысле (праязык).
Таким образом, создание национальных центров метрологии привело, на самом деле, к "закрытию" истинного пути познания человеком всего сущего, в том числе и самого себя.
Именно "измерение", как основной способ исследования природных объектов, создание систем единиц "измерения" и центров метрологии положили начало подмене "учеными" абсолютного, реального мира придуманным ими относительным миром, вершиной которого являются "теория" относительности и квантовая механика.
Именно поэтому, современная "наука" рассматривает само "число" и процесс "исчисления" как абстрактные "сущности". И это действительно так.
Число - абстрактная сущность, используемая для описания количества предметов.
Число - это не структурированный (абстрактный), не колеблющийся (аритмос), законченный математический объект, посредством которого ведутся измерения свойств сущего. Согласно определению, числа - это предельно простые (косные) объекты (системы).
Таким образом, современная "наука", согласно древним даосам, понимает "число" именно как некую иллюзию, не имеющую никакого отношения к сущности реальной природы.
Именно поэтому, современная официальная "математика" занимается, в принципе, исчислением именно еще одного абстрактного числа и главным для нее является сам метод исчисления, но не сам физический объект (его сущность), относительно которого и производится само исчисление, а также измерение.
Но в том то и дело, что всякий вычислительный и измерительный процесс, каким бы трудным в операционном отношении он не был, должен производиться для того, чтобы обеспечить именно понимание сущности исследуемого физического объекта, а не только получение еще одного отвлеченного (абстрактного) числа. Таким образом, цель исчисления (расчета), на самом деле, - не сами числа, а понимание сущности - смысла.
В отличие от современных "ученых" наши прапредки придавали каждому "числу" и "исчислению" вполне реальный смысл, а также давали каждому "числу" его собственное имя, т.е. наделяли "число" собственным смыслом. И это действительно так.
Число - подлинный посредник между умом земледельца и Сущностью - Смыслом всего сущего (праязык).
Исчисление - в высшей степени совершенный пастирь (навигатор), который направляет и ведет земледельца по единственному, естественному пути подлинной истины и познания земледельцем самого себя, подлинного и собственного значения слова - слова в его собственном, своем смысле и этот путь есть подлинный посредник между умом земледельца и Сущностью - Смыслом всего сущего и законов природы и, вследствие этого, он (путь) рождает в земледельце божественный дар умения предсказывать, предвидеть, пророчествовать (праязык).
В отличие от наших прапредков современная "математика" отошла от традиционного пути познания человеком всего сущего, сформулировав свои собственные "правила" познания. Со временем данные "правила" настолько отошли от сущности и смысла понятия "правило", что современные "математики", в массе своей, занимаются решением абстрактных задач, которые сами же сформулировали и поставили перед собой. Сегодня "математика" скорее уводит нас от решения реальных задач нашего времени (нашей жизни) и пути познания нами всего сущего. Ей ("математике") уже стал недоступен этот путь.
А начиналось все с малого - выдумывания (придумывания) своих абстрактных задач и своих искусственных (надуманных), абстрактных "правил", которые ("правила"), на самом деле, не имели и не имеют отношения к сущности и смыслу самого понятия "правило" и, вследствие этого, противоречили сущности законов природы. Больше того, современная "математика", являясь сегодня авангардом современной "науки", даже не удосужилась понять, что понятие (слово) "правило" имеет только единственное число и во множественном числе употребляться не может.
Поэтому современная "математика", в массе своей, занимается решением задач, которые противоречат или находятся вне реальности.
А нам нужна новая математика - математика понимания реального мира, математика именного числа, а не еще одного абстрактного числа, которое современная "математика" вычисляет в процессе своего "исчисления".
Сегодняшняя "наука" направляет человечество по пути сокращения продолжительности его существования на планете Земля. В массе своей данная "наука" направляет свои усилия именно на "совершенствование техники и технологий" и вообще не занимается совершенствованием самого человека. Вектора развития (совершенствования) техники, "технологий" и человека направлены, сегодня, практически, в разные стороны. Именно поэтому самым "захудалым" институтом Российской Академии наук в 90-е годы XX века являлся институт "Человека".
За весь XIX, XX и начало XXI веков "учеными" так и не было создано теории и, соответственно, единой методологии изучения природных объектов. И
это действительно так.
Теория - вот, при посредстве чего становится истинным достоянием человека сущность и смысл самого человека, всего сущего и законов природы, подлинного и собственного значения слова - слова в его собственном, своем смысле, а также подлинной цели жизни человека, его надежной защиты и безопасности, силы, могущества, возможностей и способностей (праязык).
Современные "ученые" постоянно употребляют понятие (слово) "теория" во множественном числе. На самом деле, теория, если она действительно теория, всегда одна единственная на всю Вселенную.
Методология - путь, ведущий человека к первоначальному смыслу Разума, начала, природы, Слова (праязык).
Вот почему современная "наука" не может "сформулировать" системную цель своей деятельности.
Все Нобелевские премии в области физики, химии, биологии, физиологии и медицины были присуждены не за создание теории и единой методологии изучения природных объектов, а за результаты "научных" экспериментов и опытов. И человечество, да и сама "наука", смотрело на данные результаты через призму их применения в технике и "технологиях". Больше того, люди, создавшие новую технику и новые "технологии", назывались и называются до сих пор "учеными".
В тоже время и раньше, и сейчас научные исследования в области земледелия финансируются везде по остаточному принципу, т.е. на эти исследования выделяются средства, оставшиеся после "большой науки". Больше того, сегодня в России вообще ликвидирована Академия сельскохозяйственных наук. И никто из академиков Российской Академии наук публично не выступил против ликвидации данной Академии. А на самом деле, именно научные исследования в области земледелия должны быть самыми приоритетными в любой стране мира. Например, урожаи до 140 центров с гектара озимой пшеницы в Подмосковье (Россия), полученные под руководством академика Б.И. Сандухадзе, для России гораздо важнее, чем вся деятельность отделений физики, математики, экономики, вместе взятых, Российской Академии наук.
