Психология творчества, креативности, одаренности .. - Ильин Евгений Павлович (книги без регистрации полные версии .TXT) 📗
Голицын Г. А, Петров В. М. Информация – поведение – творчество. М., 1991.
Голубева Э. А. Способности и склонности. М., 1989.
Голубева Э. А. Способности и индивидуальность. М., 1993.
Голубева Э. А. Способности. Личность. Индивидуальность. Дубна, 2005.
Гольдентрихт С. С. О природе эстетического творчества. М., 1977.
Гончаренко Н. В. Гений в искусстве и науке. М., 1991.
Горальски А. Пути изучения творчества // Вопросы психологии. 1986. № 5. С. 175–176.
Горнфельд А. Г. Пути творчества. Пг., 1921.
Грановская Р. М., Березная И. Я. Интуиция и искусственный интеллект. Л., 1991.
Грановская Р. М., Крижанская Ю. С. Творчество и преодоление стереотипов. СПб., 1994.
Гржибкова Л. К проблеме таланта и вопросам его идентификации: Диагностика познавательных и профессиональных способностей. М., 1988.
Григоренко Е. А., Кочубей Б. И. Исследование процесса выдвижения и проверки гипотез близнецами // Новые исследования в психологии. 1989. № 2. С. 15–20.
Грин Э. Креативность в паблик рилейшнз. СПб., 2004.
Гройсман А. Л. Сценическое творчество и психогигиена: Искусствознание и психология художественного творчества. М., 1988. С. 338–351.
Грошев И. В. Психофизиологические различия мужчин и женщин. М.; Воронеж, 2005.
Грузенберг С. О. Психология творчества. Минск, 1923.
Грузенберг_ С. О. Гений и творчество (основы теории и психологии творчества). Л., 1924.
Гурова Л. Л. Психологический анализ решения творческих задач. Воронеж, 1976.
Гурова Л. Л. Соотношение осознаваемых и неосознаваемых ориентиров поиска в интуитивных решениях // Вопросы психологии. 1976. № 3. С. 83–95.
Гурова Л. Л. Когнитивно-личностные характеристики творческого мышления в структуре общей одаренности // Вопросы психологии. 1991. № 6. С. 14–21.
Гурова Л. Л., Мирошхина Э. А., Поливанова Н. И. Исследование интуитивных процессов при решении задач // Вопросы психологии. 1974. № 3.
Гусева Е. П., Медянников А. И. Связь психофизиологических особенностей с музыкальностью на начальных этапах обучения: Вопросы методики отбора на исполнительские отделения музыкальных вузов страны. Клайпеда, 1985. С. 68–70.
Гусельцева М. С. Культурно-аналитический подход к феноменам креативности, неадаптивности и гениальности // Вопросы психологии. 2008. № 2. С. 17–29.
Гуськова А. В. Творческие аспекты решения задач психологического содержания. Психология XXI века: Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2008. С. 27–28.
Гуськова Е. А. Связь креативности и агрессии в подростковом возрасте. Психология XXI века: Тезисы Международной межвузовской научно-практической конференции. СПб., 2001. С. 297–298.
Гут Р. О творчестве в науке и технике // Вопросы психологии. 2007. № 4. С. 130–139.
Данилова В. Н. Практическое обучение решению творческих задач в США // Вопросы психологии. 1976. № 4. С. 162.
Данилова О. Н. Искусствометрический анализ эволюции музыкии возможности прогнозирования (Русское и западноевропейское искусство XVIII–XX вв.): Автореф. дис…. канд. наук. Тбилиси, 1988. Дарвин Ч. Автобиография. М., 1957.
Дерманова И. Б., Крылова М. А. Креативность, личностные особенности и стратегии совладания старших школьников // Ананьевские чтения, 2004: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 384–386.
Дерябин В. С. Чувства, влечения, эмоции. Л., 1974.
Джонс К. Дж. Инженерное и художественное конструирование. Современные методы проектного анализа. М., 1976.
Дикая Л. А., Алферова Д. Н. Психофизиологические и психологические характеристики старшеклассников с различным уровнем одаренности: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 296.
Дикая Л. А., Кац Е. Б. Психофизиологические особенности учащихся со специальной одаренностью: Материалы Всероссийского IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 1. С. 296.
Дмитриева В. А. Интуиция как критерий точного выбора // Ананьевские чтения, 2007: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2007. С. 184–185.
Додонов Б. И. Эмоция как ценность. М., 1978.
Доровский А. И. 100 советов по развитию одаренности детей. М., 1997.
Доровский А. И. Дидактические основы развития одаренности учащихся: Учебное пособие. М., 1998.
Дорфман Л. Я. Дивергентное мышление и дивергентная личность: ресурс креативности: Личность, креативность, искусство. Пермь, 2002. С. 89–120.
Дорфман Л. Я., Ковалева Г. В. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве // Вопросы психологии. 1999. № 2. С. 101–105.
Доценко А. Н., Тихонов Б. В. О взаимосвязи психологических особенностей студентов театрального вуза с успешностью обучения: Психологические проблемы трудовой подготовки учащихся. Психология и высшая школа: Тезисы докладов к VII съезду Общества психологов СССР. М., 1989. С. 111–112.
Дранков В. Л. О природе таланта: Конференция по проблеме способностей. Тезисы докладов. Л.,
1960. С. 82–83. Дранков В. Л. Природа таланта Ф. И. Шаляпина. Л., 1973.
Дранков В. Л. Многогранность способностей как общий критерий художественного таланта: Художественное творчество. Вопросы комплексного изучения. Л., 1983. С. 123–139.
Дранков В. Л. Природа художественного таланта. СПб., 2001.
Дроздовский А. К. Связь свойств нервной системы с музыкальными способностями // Ананьевские чтения, 2004: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2004. С. 215–216.
Дружинин В. Н. Человек в развитии. В сб.: Наука – о человеке. М., 1988.
Дружинин В. Н. Психология общих способностей. 2-е изд. СПб., 2002.
Дружинин В. Н., Хазратова Н. В. Экспериментальное исследование формирующего влияния среды на креативность // Психологический журнал. 1994. № 4. С. 83–93.
Дубинин Н. П. Биологические и социальные факторы в развитии человека // Вопросы философии. 1977. № 2. С. 46–57.
Дубинин Н. П. Наследование биологическое и социальное // Коммунист. 1980. № 11.
Дункер К. Теоретическое и экспериментальное исследование продуктивного (творческого) мышления: Психология мышления. М., 1965. С. 86–234.
Дунчев В. Н. Исследование когнитивных стилей в связи с проблемой креативности: Автореф. дис. канд. наук. Л., 1985.
Дьяченко О. М. Об особенностях воображения у детей дошкольного возраста // Новые исследования в психологии. 1979. № 2 (21). С. 60–64.
Дьяченко О. М. Воображение дошкольника. М., 1986.
Дьяченко О. М. Пути активизации воображения дошкольников // Вопросы психологии. 1987. № 1.
С. 44–51.
Дьяченко О. М. Об основных направлениях развития воображения дошкольника // Вопросы психологии. 1988. № 6. С. 52–59.
Дьяченко О. М., Кириллова А. И. О некоторых особенностях развития воображения у детей дошкольного возраста // Вопросы психологии. 1980. № 2. С. 107–114.
Евлахов А. М. Введение в философию художественного творчества. Опыт историко-литературной методологии. Т. 1. Варшава, 1910.
Евлахов А. М. Введение в философию художественного творчества. Методы ненаучные. Т. 2. Варшава, 1912.
Евлахов А. М. Материалы к биогенетике психологии творчества. Баку, 1929.
Егорова М. С. Сопоставление дивергентных и конвергентных особенностей когнитивной сферы
детей (возрастной и генетический анализ) // Вопросы психологии. 2000. № 1. С. 36–46.
Егорова М. С., Зырянова Н. М., Пьянкова С. Д. Возрастные изменения генотип-средовых отношений в показателях интеллекта // Вопросы психологии. 1993. № 5. С. 106–108.
Елисеев В. А. Осознаваемые и неосознаваемые компоненты творческого мышления: Исследование проблем психологии творчества. М., 1983. С. 247–266.
Еремеева В. Д., Хризман Т. П. Мальчики и девочки – два разных мира. СПб., 2001. С. 24.
Ерина С. И., Соколова Е. Е. Некоторые особенности мотивации научной деятельности у женщин //
Ананьевские чтения, 1998: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1998. С. 98–100.
