Психология творчества, креативности, одаренности .. - Ильин Евгений Павлович (книги без регистрации полные версии .TXT) 📗
Мозговой В. Д. Исследование наследственной детерминации произвольного внимания: Проблемы генетической психофизиологии человека. М., 1978. С. 244–253.
Монина М. Л. Об использовании тестов для отбора научных кадров за рубежом (обзор литературы). Научное творчество. М., 1969.
Мординсон Е. М. Особенности творчества дошкольников в изобразительной деятельности // Ананьевские чтения, 2002: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 2002. С. 253255.
Морозов А. В., Чернилевский Д. В. Креативная педагогика и психология: Учебное пособие. М., 2004. Мукина А. Н. Влияние общения на развитие творческого мышления детей. Психология XXI века: Материалы научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. СПб., 2008. С. 288.
Мэй Р. Мужество творить: очерк психологии творчества. Львов; М., 2001.
Мякишева Н. М. Личностные особенности интеллектуально одаренных младших школьников: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 351.
Мясищев В. Н. О связи склонностей и способностей. В сб.: Склонности и способности. Л., 1962. С. 3–14.
Назаров О. В. Творчество как процесс разрешения противоречий: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 353.
Налчаджян А. А. Некоторые философские и психологические проблемы интуитивного познания. М., 1972.
Налчаджян А. А. Личность, психическая адаптация и творчество. Ереван, 1980.
Напалкова Н. А. Понимание художественного текста как творческий процесс: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 2. С. 373.
Натадзе Р. Г. Воображение как фактор поведения: Хрестоматия по психологии. М., 1987.
Науменко С. И. Индивидуально-психологические особенности музыкальности // Вопросы психологии. 1982. № 5. С. 85–93.
Нежинский О. М. К вопросу об определении структуры дирижерской одаренности // Обучение дирижированию и оркестровое исполнительство. Вып. 42. М., 1979.
Нечаев А. П. Психология технического изобретательства. М.; Л., 1929.
Нечаев Н. Н. Очеловечивание творчества: проблемы и перспективы // Вопросы психологии. 2006. № 3. С. 3–26.
Никешичев М. В. Исследование индивидуально-психологических особенностей студентов как фактор оптимизации процесса обучения игре на фортепьяно (музыкально-педагогический факультет): Автореф. дис. канд. наук. М., 1990.
Никифорова О. И. К вопросу о воображении // Вопросы психологии. 1972. № 2. С. 67–76.
Никифорова О. И. Исследования по психологии художественного творчества. М., 1972.
Никольская Г. В. Психологические аспекты изучения творчества художника-живописца: Психология и педагогика в инновационных процессах современного образования: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. СПб., 2008. С. 304–305.
НЛП: управление креативностью / Под ред. Р. Дилтс. СПб., 2003.
Нордау М. Психофизиология гения и таланта. СПб., 1908.
Ньюэлл А., Шоу Дж., Саймон Г. А. Процессы творческого мышления: Психология мышления. М., 1965. С. 500–530.
Обухова Л. Ф., Чурбанова С. М. Развитие дивергентного мышления в детском возрасте. М., 1994. С. 6–13.
Овсянико-Куликовский Д. Н. Вопросы психологии творчества. СПб., 1902.
Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей / Под ред. А. М. Матюшкина. М.; Воронеж, 2004. Одаренные дети. М., 1991 .
Ожиганова Г. В. Подражание поведению взрослого как механизм формирования креативности у детей: Автореф. дис. канд. наук. М., 1999.
Ожиганова Г. В. Диагностика и формирование креативности у детей в процессе учебной деятельности // Психологический журнал. 2001. № 2. С. 75–85.
Ожиганова Г. В. Метод пролонгированной диагностики и формирования креативности у детей младшего школьного возраста. М., 2005.
Олах А. Творческий потенциал и личностные переменные // Реферативный журнал: Общественные науки за рубежом. Серия «Науковедение». 1968. № 4. С. 69–73.
Олехнович М. О. Творческий потенциал интеллектуального уровня ребенка // Ананьевские чтения, 1997: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1997. С. 98–100.
Омельянский В. Л. Научное творчество и случайные открытия // Известия научного института им. П. Ф. Лесгафта. Т. IV. 1922.
Омельянский В. Л. Роль случая в научном открытии. Пг., 1923.
Орлов В. И. Трактат о вдохновеньи, рождающем великие изобретения. М., 1964. Орлов И. К. Специфика интуитивного процесса решения задач: Автореф. дис…. канд. наук. М., 2004. Орлов И. К. Специфика интуитивного процесса решения неопределенных задач // Вопросы психологии. 2006. № 3. С. 97–109.
Оствальд В. Великие люди. СПб., 1910.
Острогорский А. Н. Учитель и даровитые ученики // Педагогический сборник. 1889. № 1, 3, 4. Павлов В. А. Условия актуализации творческого потенциала при решениии задач-головоломок //
Ананьевские чтения, 2005: Материалы научно-практической конференции. СПб., 2005. С. 47–48. Павлюченков В. И., Маслова С. Ю. Тест оценки специальных способностей военных дирижеров:
Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 37–38.
Панов В. И. Одаренность как проблема современного образования: Психология сознания: современное состояние и проблемы. Материалы I Всероссийской конференции. Самара, 2007. С. 472–484.
Панюшина Т. Д. Музыкальные способности и особенности функциональной асимметрии мозга: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 82–83.
Парандовский Я. Алхимия слова. М., 1990. Пассоу А. Г. Обучение одаренных. М., 1981.
Пахомова Т. В. Социально-психологические особенности личности актера // Ананьевские чтения, 1998: Тезисы научно-практической конференции. СПб., 1998. С. 14–15.
Пашина А. Х. Штрихи к психологическому портрету артистов балета // Психологический журнал. 1991. № 3. С. 108–116.
Пашина А. Х., Торопова А. В. Особенности эмоциональной сферы музыкантов с различным уровнем музыкальности // Психологический журнал. 1999. № 1. С. 109–115.
Пельц Д., Эндрюс Ф. Ученые в организациях. М., 1963.
Перкинс Д. Н. Творческая одаренность как психологическое понятие // Общественные науки за
рубежом: Реферативный журнал. Серия «Науковедение». 1988. № 4. С. 88–92.
Петрайтите А. М. Связь интеллектуальных творческих способностей с эксраверсией интроверсией // Вопросы психологии. 1981. № 6. С. 111–115.
Петров В. Стиль творческой личности и стиль эпохи: опыт искусство метрического исследования. Стиль человека: психологический анализ. М., 1998. С. 252–277.
Петрова Л. М. Возрастные особенности когнитивной сферы младших школьников и подростков: Автореф. дис. канд. наук. СПб., 2008.
Петровский А. В. Роль фантазии в развитии личности. М., 1961.
Петровский А. В. К вопросу о соотношении воображения и мышления в структуре интеллектуальной деятельности: Материалы III Всесоюзного съезда психологов. 1968. Т. 1.
Пиаже Ж. О природе креативности // Вестник МГУ. Серия 14: Психология. 1996. С. 8–17.
Пиличиускас А. Музыкальные способности. Вильнюс, 1984.
Пирожкова М. Г. Отличительные особенности психических процессов воображения и мышления: Материалы IV Всероссийского съезда Российского психологического общества. М., 2007. Т. 3. С. 49.
Платонов К. К. Проблемы способностей. М., 1972.
Платонов К. К. Структура и развитие личности. М., 1986.
Пойа Д. Математическое открытие. М., 1976.
Поливанова Н. И. Наглядно-интуитивные компоненты процесса решения задач: Автореф. дис…. канд. наук. М., 1975.
Полонский В. П. Сознание и творчество. Л., 1934.
Пономарев Я. А. Психология творческого мышления. М., 1960.
Пономарев Я. А. Психика и интуиция. М., 1967.
Пономарев Я. А. Послесловие к книге А. Матейко «Условия творческого труда». М., 1970. С. 287–301.
Пономарев Я. А. Развитие проблем научного творчества в советской психологии: Проблемы научного творчества в современной психологии. М., 1971. С. 46–150.
